实践能力与创新人才培育的思考与行动.pdfVIP

首届中国大学教学论坛2008 ，南京 实践能力与创新人才培养 的思考与行动 庞思勤 北京理工大学教务处 pangsq@bit.edu.cn 2008-11-26 北京理工大学庞思勤 1 汇报内容 1、关于实践能力与创新人才培养的 若干思考 2、合理设计创新人才培养体系，搭 建实践育人平台 3、充分发挥办学优势，教学科研和 国际化人才培养有机结合 2008-11-26 北京理工大学庞思勤 2 1、关于实践能力与创新人才培养的若干思考 如何看待“关于实践与创新人才培 养的话题遍地开花” 的现象？ •现象：“创新是个筐，什么都可以往里装” ；“在创新问题 的讨论上最没有创新” •原因：中国迅速成为一个高等教育大国，却不是强国； 一方面许多大学毕业生找不到工作，另一方面跨国公司在 中国招聘合格人才又很困难。其重要原因之一是实践能力 和创新精神培养不足，工科尤甚。 •思考：实践能力与创新人才培养质量的问题在这样的氛 围中更容易广受重视。但应避免“雷声大雨点小”和庸俗化、 神秘化倾向。 2008-11-26 北京理工大学庞思勤 3 1、关于实践能力与创新人才培养的若干思考 高等教育阶段是实践与创新能力培养 的关键时期吗？ •现象：社会怪罪高等教育质量不高，而大学教师颇感委 屈的是，中国的教育氛围使得学生们从小听话，独立实践 与创新能力在中小学、甚至在幼儿园就已被束缚了手脚。 •思考：仔细想来，的确一个人的创新能力可能取决于其 “前生、现世” 的诸多因素，不是单纯依靠高等教育就可以 解决的。 •辩证：但高等教育毕竟是在人生思维最活跃、最有“灵性” 的阶段进行的教育，因此高等教育应当是开发人的实践和 创新能力的最佳时期。 •结论：高等教育虽然不能包治百病，却处在治病的最佳 时机；虽然这个病可能是陈年老病，但高等教育却不能推 卸责任，不可能无所作为，否则难辞其咎。 2008-11-26 北京理工大学庞思勤 4 1、关于实践能力与创新人才培养的若干思考 高等教育应该怎么样着力培养人才的实践 与创新能力呢？ • 从“工科思维” 的角度来看，与其说是一个理论 问题，毋宁说它更是一个实践问题。 • 衷心期望不要再纠缠于理论，而要更加重视行 动，哪怕是“无理行动” （无理论支持的行动）。 • “面向工程的创新型人才培养” 的主要渠道在于 工程和创新实践，在教学过程中大力强化实践 教学，推进研究性学习，让学生在创新实践和 竞赛活动中培养和锻炼创新意识和实践能力。 2008-11-26 北京理工大学庞思勤 5 1、关于实践能力与创新人才培养的若干思考 实践与创新人才培养目标如何定位？ •实践和创新在不同学校、不同学科专业、不同的 培养层次上应有不同的对象和目标，不能一概而 论，否则难以付诸有效的实际行动（或者太容易 行动，做什么都可以冠名为实践与创新）。 •国家重点大学，其学科实力与背景、所获得的生