学习理论的新发展与外语教学模式的嬗变.pdfVIP

2004 年第4 期 外 国 语 总第152 期 No.4, July 2004 Journal of Foreign Languages General Serial No.152 文章编号：1004-5139 （2004 ）04-00 10-08 中图分类号：H3 19.3 文献标识码：A 学习理论的新发展与外语教学模式的嬗变 1 2 戴炜栋 ，刘春燕 （1. 上海外国语大学，上海 200083 ；2. 江西师范大学外国语学院，南昌330027 ） 摘 要：现代学习论的新发展，为外语教学模式的变革提供了动力和依据。本文简要分析了代表现代 认知主义心理学的新发展的信息加工和联结主义学习论、人本主义学习论以及更强调学生主体作用的 建构主义学习论，并揭示了其在外语教学中相应的运用模式：新认知主义模式、以学习者为中心的模 式和建构主义模式。文章认为，现代学习理论的新发展，引发了外语教学模式的嬗变。 关键词：外语教学模式；信息加工论；联结主义；人本主义；建构主义 New Developments in Learning Theories and the Shift of FLT Models 1 2 DAI Wei-dong , LIU Chun-yan (1. Shanghai International Studies University, Shanghai 200083, China; 2. Foreign Languages College, Jiangxi Normal University, Nanchang 330027, China) Abstract: The new developments in modern learning theories provide motive and basis for changes in foreign language teaching (FLT) and learning. This article briefly introduces the new developments of psychology in information-processing and connectionist learning theory, humanistic learning theory, and constructivist theory. Then it analyses their correspondent models in FLT: the new cognitive model, the learner-centered model and constructivist model. The article points out that new developments in learning theories have caused the shift of models in FLT. Key words: FLT model; information-processing theory; connectionism; humanism; constructivism 一、引 言 等。这些改革虽然在一定程度上为外语教学 传统的中国外语教学主要建立在以行 带来了生机，但却从根本上忽视了语言学习 为主义为理论基础的操练和强化以及传统 中学习的规律，忽视了对复杂的外语学习过 认知主义的语言知识的传授上。这种教学模 程的认识。其直接后果是，外语教学出现过 式虽然为学习者进一步的学习打下基础，却 于简单化的倾向和费时低效现