基于PBL模式的网络实训课程体系研究与应用.pdfVIP

第15卷第2期 重庆科技学院学报(自然科学版) 2013年4月 基于PBL模式的网络实训课程体系研究与应用 汪辉进 (安徽省池州职业技术学院，安徽池州247000) 摘要：根据当前高职院校网络实训课程体系存在的问题，提出基于PBL模式的网络实训课程体系解决方案，建立 网络实训课程新体系教学资源库。采用PBL模式的网络实训项目教学，探索计算机相关专业学生学习网络课程的 新思路。 关键词：PBL模式；网络实训；课程体系；课程设计 中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1673一1980(2013)02—0163—04 目前，高等学校中很多专业都纷纷开设了网络 训内容陈旧，缺乏更新；实训设备和实训环境与市场 技术、网络管理、网络应用、网络安全、综合布线技术 脱节；网络实训教学环节的相关资源、各类实训基地 等课程。然而计算机网络实训教学缺乏统一的、系 保障、仪器设备和教师的网络应用水平等方面不能 统的课程体系，学生毕业时的网络技术水平普遍不 适应社会实际的需要，学生难以系统地学习专业知识。 高，综合实践能力面临着严峻的挑战，与市场的需求 综合以上因素，如何利用简单的教学环境建设 不一致。为了解决此类问题，特开展基于PBL模式 一个具有更多教学、研究和实验功能整合于一体的、 网络实训课程体系研究与应用，现综介如下。 虚实结合的仿真专用网络实训室，对于培养学生的 独立动手能力、创新能力来说尤为重要。如何让网 1 网络实训课程体系存在的问题 络实训课程体系形成统一标准和规划，是实训教学 目前一般高职院校的网络实训课程体系教育存 当务之急。 在以下主要问题： 2基于PBL模式教学的研究与网络实训课 (1)实训硬件陈旧。当前一般高校，对网络实 程体系建设技术路线 训室只提供了一些简单的实验设备，特别是高职院 校，缺乏更多的资金来加强学校的网络实验室建设， 2．1基于PBL模式教学的探讨 这就大大影响了教学效果和学生的学习愿望¨J。 (2)网络实训课程缺乏系统化、专业化成长体Revans教授提出后，在世界各国教育行业广泛应 系。一方面各种网络书籍中实训内容重复，不能及 用旧J。目前基于PBL教学模式在我国高等教育网 时更新新知识，缺乏与市场的交流渠道，学生学习缺 络实训教学中的应用，尚处于探索和研究中。基于 乏系统化，毕业后难以适应市场需求。另一方面所 PBL教学理念，揉合了网络教学新课程所倡导的“自 有网络实训教材和实训环节，均由每位授课教师自 主、协作、探究”学习模式，兼顾传统学习方式的优 行设定，随意性较大，难易程度差别较大，缺乏专业 点，围绕项目选题、制定计划、项目探讨、模型制作、 化、统一化成长体系。 模拟实训、评价反馈共6个环节，让学生进行团队合 (3)网络实训教学条件滞后。由于种种原因， 作，在真实或模拟真实的情景中体验探究、学习实 当前实践教学在很大程度上滞后于理论教学，表现 践，以致提高学生解决实际问题的能力∞j。实现知 在对实践教育工作缺乏系统研究和足够的重视，尤 识的深层理解，真正做到专业知识与社会需求进行 其是网络实训教学体系缺乏整体架构设计；网络实 无缝对接。为此，该模式具有很大研究与应用价值。 收稿日期：2012—12—12 作者简介：汪辉进(1978一)，男，安徽池州人，硕士，讲师，研究方向为网络安全与人工智能。