机械制造类毕业设计选题及任务要求探讨.pdfVIP

第30卷第5期 重庆工商大学学报(自然科学版) 2013年5月 7rechnolBusiness Sci V01．30N0．5 JC110ngqing UIliv．(NatEd) Mav2013 文章编号：1672—058x(2013)05—009l一04 机械制造类毕业设计选题及任务要求探讨 杨祖彬，谭伟，朱朝宽，李平 (重庆工商大学机械工程学院，重庆400067) 摘要：提出了机械制造类专业毕业设计选题的分类管理问题。基于毕业设计选题和任务要求的重要性 及机械制造类专业毕业设计选题的复杂性，指出了只有通过分类管理，明确各类选题的具体任务要求，才能为 毕业设计教学提供明确具体的指导大纲和考核标准，从而提高毕业设计质量；在此基础上，从机械制造类专业 毕业设计(论文)选题的基本要求出发，探讨了机械制造类专业毕业设计的选题类型及具体的任务要求。 关键词：过程管理；毕业设计；选题类型；任务要求 中图分类号：G420 文献标志码：A 1 机械制造类毕业设计选题及任务要求的重要性和复杂性 毕业设计(论文)教学环节是本科人才培养的最后也是最重要的阶段，是对学生创新精神培养和实践能 力进行系统训练的综合教学过程，其教学目的是培养学生综合运用所学基础理论和专业知识，分析与解决 实际问题的能力。针对机械制造类专业，主要应注重以下能力培养：调查研究、查阅中外文献和收集资料的 能力；理论分析、制定设计或实验方案的能力；设计、计算和绘图的能力；实验研究和数据处理的能力；从文 献、科学实验、生产实践和调查研究中获取知识和解决问题的创新能力；编制设计说明书和撰写科技论文的 能力汐p语、计算机应用的能力。为此，要达到上述能力的培养要求，毕业设计选题及具体任务要求尤其重 要。毕业设计环节的教学过程完全不同于各专业课程的教学，没有统一的教材，也没有明确统一的教学方 式和手段，其考核评价也更具整体性、过程性和灵活性。合理的选题及具体明确的任务要求自然成为毕业 设计教学过程的重要依据和实施要求，教学过程必须依据选题内容及具体任务要求，进行有针对性的考查 调研、讲解指导和考核评定。因此，只有根据制造类相关专业的要求进行合理的选题并提出具体的任务要 求，才能为毕业设计的教学提供明确具体的指导大纲和考核标准。 与此同时，目前机械制造类专业毕业设计选题的类型已呈现复杂化，各专业以及同专业的不同专业方 向在选题上都存在较大的差别，毕业设计选题类型呈现多样化、复杂化。各类选题要求的重点和难点也不 尽相同，教师指导及学生完成毕业设计任务的方式、过程、提交结果、考核及成绩的评定等都存在较大的差 别。因此，毕业设计选题的复杂化给毕业设计(论文)教学的过程管理提出了新的要求。加强毕业设计选题 及具体任务要求管理成为提高毕业设计质量的首要环节。必须通过加强毕业设计选题及任务管理，通过对 毕业设计选题进行分类管理并明确具体任务要求来强化毕业设计教学的过程控制，从而提高毕业设计教学 环节的质量。 收稿日期：2012—12—2l；修回日期：2013—01—11． 作者简介：杨祖彬(1967-)，男，重庆市人，副教授，从事包装工程与印刷研究 万方数据 重庆工商大学学报(自然科学版) 第30卷 2机械制造类毕业设计选题的基本要求 目前，机械制造类专业毕业设计选题有机制工艺及工艺装备设计、机械应用软件编制、机械cAD／cAE 论文等类型。由于选题及任务方面的问题，学生提交的毕业设计存在与专业不相关、软件编制不合理没有 结果、模拟或仿真的结果无法判断真伪等突出问题。为此，制造类专业毕业设计(论文)选题应当坚持基本 的要求。 (1)坚持专业相关。目前，由于信息技术、电子技术、计算机技术在机械制造领域的广泛应用，制造类专 业教学朝着机电、自动化方向发展，对传统机械制造类专业毕业设计选题产生了重大影响，也导致了专业教 师对毕业设计选题的专业相关性的重要性存在不同的认识。根据大学本科人才的培养定位，应培养适应我 国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备相关专业技术基础理论和专业知识的高素