专业社团在大学生职业化素养培育中的作用研究.pdfVIP

第26卷第5期 浙江万里学院学报 V01．26No．5 竺!!竺!望 』竺坚里坐笪圣堕自i垒坠g旦曼里!i型尘∑皇望韭! !竺竺!! 专业社团在大学生职业化素养培育中的作用研究 王 琴 (浙江万里学院，浙江宁波315100) 摘要：国内高校关注学生的职业化培养，不断地探索职业化素养的培养模式和途径。大学生专业社团作为第二 课堂促进了学生全面综合素质的培养，也是职业化教育探索的重要阵地之一。文章通过调查和分析，论证了其对 大学生职业化素养培养的推动作用，指出了存在的问题，并提出了相应的对策建议。 关键词：专业社团；职业化素养；促进作用；存在的问题 中图分类号：G424．28 文献标识码：A 文章编号：1671—2250(2013)05—0113一04 国内高校关注学生的职业化教育．不仅重视专业知识的传授。更积极探索学生的全面职业化培养模 式和途径，以应对用人单位对人才培养的高要求和社会激烈的就业竞争。大学生社团是校园文化的重要 组成部分，因其与专业、学科的相关性，也就成为高校职业化教育探索的重要阵地。大学生专业社团对职 业化素养培养到底有没有促进作用?在实施过程中还存在哪些问题?这是值得探讨的。 1 专业社团对大学生职业化素养培养的推动作用分析 2013年5月至7月，课题组以宁波市为例，对5所高校进行了抽样调查。问卷由浙江万里学院商学院团 委发放，共计400份，其中发给参加过专业社团的在校大学生300份，发给在校期间参加过专业社团的往届毕 活动与职业素养培养的关系度、大学生对专业社团活动与职业素养培养的认可度等进行了统计和分析。 1．1 大学生专业社团的参与度 大学生参与专业社团年级比较低，持续时间比较长，强度适中。对大学生参与专业社团时所在年级调 查显示，所有被访者参与专业社团时的所在年级都集中在大一、大二，分别为58．1％、41。9％，处于低年级。 由于刚进人大学，对大学生活充满了好奇和热情，因此很多同学在刚进校不久就加入了学生社团。部分同 学因为逐渐了解了专业社团或者朋友、老师推荐，在大一下学期或者大_-JJtl人了专业社团。50％左右的同 学参加专业社团持续的时间为两年，达到大学求学时间的一半。持续一年的为30％，10％左右的人不到一 年就退出。近一成的同学达到了三年，这部分同学绝大多数是社团的主要负责人或社团干部。大部分同学 会选择进入大四时退出社团，主要原因为大四面临毕业和就业压力，把精力转向毕业论文、毕业实习和找 工作。参加社团活动的平均频率，绝大多数同学表示为一月一次，如果一学年在校时间以8个月计算，一 年每个社团成员至少可以参加8次社团活动。受访同学表示强度适中。活动太频繁会与平时的学习和生 活造成冲突，活动质量也会受影响。 大学生参与专业社团与所学专业相关性很大。92％左右的同学只参加了1个专业社团，且基本与自己所 学专业相关，其余8％的同学参加了2个专业社团，一个与自己所学专业相关，另一个为满足自己的个人兴趣。 收稿日期：2013—08—1l 基金项目：宁波市教育规划课题(项目编号：YGH051)。 作者简介：王琴(1983一)，女，IⅡlJII成都人，浙江万里学院商学院学生事务与发展中一tL,讲师，研究方向：思想政治教育。 · · 113 万方数据 2013年9月 浙江万里学院学报 之所以选择与所学专业相关的专业社团，受访者表示主要目的是提高自己的综合能力以及促进专业学习。 1．2专业社团活动与职业素养培养的关系度 学生普遍认为专业社团活动与职业素养培养的关系度密切。认为专业社团活动与职业素养培养的关 系度“很密切”的，占受访者总人数的50．8％，特别是已经毕业走上工作岗位的往届毕业生受访者以及参 与社团管理的学生干部，认同此观点的比例较高；认为“有点关系”的约占38．3％；认为“没有关系”的占到 4．6％。还有6．3％的