我校师范类专业计算机基础教育改革——伊犁地区中小学教学信息化现状引发的思考.pdfVIP

2013年9月 伊犁师范学院学报(自然科学版) Sept．2013 第7卷第3期 JournalofYiliNormal ScienceEdition) V01．7No．3 University(Natural 我校师范类专业计算机基础教育改革 ——伊犁地区中小学教学信息化现状引发的思考 马 晶，马 兰，王 平 (伊犁师范学院电子与信息工程学院，新疆伊宁835000) 摘要：通过对新疆伊犁地区中小学教师对信息技术作用的认识、信息技术的应用以及影响 使用信息技术的主要因素三方面的调研，了解新疆中小学教师教学信息化现状及存在的问题，并 进行分析，据此折射出疆内高校师范类专业在计算机基础教育中面临的挑战，并为探索我校乃至 疆内高校师范类专业计算机基础教育改革提供参考依据． 关键词：计算机基础教育；教学信息化；师范类专业 中图分类号：G642．0文献标识码：A 根据教育部的统一规划，各级教育机构正按照 小学备受青睐的师资培养高校之一．按照教育部提 “在21世纪的前10年内，要逐步普及中小学的信息出有关21世纪教育信息化的第一个10年计划，为了 技术教育，以信息化带动整个基础教育的现代化， 了解新疆中小学教育信息化进程、师范类专业培养 努力实现我国基础教育跨越式的发展”的目标要 的师资是否适应教育信息化要求，笔者对伊犁地区 求，努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓 中小学教师信息技术能力现状进行了调查，这不仅 励广大教师在其他学科的教学中广泛应用现代信 有助于了解疆内教师的信息化水平，同时也反映出 息技术手段．可以说，中小学信息技术课程的普及 中小学教师曾在师范类专业学习中接受计算机基 和教育信息化的深入推进，将对中小学教师信息技 础教育的程度，这将对探索我校师范类专业计算机 术能力的建设和培养提出严峻挑战，将对高校师范 基础教育改革乃至新疆其他高校师范类专业计算 类专业计算机基础教育改革提出更新更高的要求． 机基础教育改革起到重要作用． 培养具有良好信息素养的师资队伍是信息时 1调研对象基本情况 代发展的必然要求．由于新疆位于我国西北，而伊 犁又地处新疆最西端，这使得伊犁唯一的一所高校 笔者对伊犁地区(包括伊宁市及各县、乡)多 一一伊犁师范学院不仅成为新疆伊犁地区中小学 所中小学的344名教师进行走访及问卷调查，表l、 师资培养的主渠道、主阵地，而且还是全疆各地中 表2是被调查者的基本情况表． 表1学历情况 从表1可以看出，具有本科学历的教z)iTi235人，占所调查人数的69．3％，本科以下的教fl币102人，占 收稿日期：2013．03．20 基金项目：伊犁师范学院2011年教育教学改革项目(伊师教字(20iI)23号)． 作者简介：马晶(1976一)，女，硕士研究生，伊犁师范学院电子与信息工程学院讲师，研究方向：计算机教育 万方数据 72 伊犁师范学院学报(自然科学版) 2013血 所调查人数的30．1％． 百分比为63．6％．在调查中发现，随着近几年学历的 表2显示，毕业于伊犁师范学院的教师最多， 普遍提高以及教师公开招考制度的施行，使进入小 共121人，占所调查人数的35．3％，毕业于疆内其他学教师岗位的学历要求已提升为本科． 师范类院校的教r)币97人，占28．3％，这两项的累积 表2毕业院校