选择偏差,比较优势与教育的异质性回报基于中国微观数据的实证研究.pdfVIP

2004 年第 4 期 选择偏差 、比较优势与教育的异质性回报 ∶ 基于中国微观数据的实证研究 李雪松 詹姆斯 ·赫克曼 　 ( 中国社会科学院数量经济与技术经济研究所 　100732) (美国芝加哥大学经济系) 　　内容提要 :本文根据 2000 年中国的微观数据 ,运用现代微观计量经济学的分析方法 , 在考虑异质性和选择偏差的基础上 ,估计了 20 世纪末中国的教育回报 。研究结果表明: 与受教育水平相关的收益在人们中间存在显著的异质性 ;在当今中国的劳动力市场上存 在一种重要的实证现象 ,即人们根据比较优势原理对教育水平进行选择 。传统的普通最 小二乘法以及工具变量法都难以对这种选择做出合理的估计 ,我们的分析框架弥补了上 述两种方法的缺陷。2000 年中国6 个省区城镇青年大学教育的平均回报率为 43 % (年均 近 11 %) 。中国在经历二十多年的市场经济改革后 ,较之 80 年代及 90 年代初期 ,教育的 平均回报有了显著提高 , 中国的教育和劳动力市场已经开始发挥重要作用 。 关键词 :微观数据 　异质性 　选择偏差 　中国教育回报 一 、引言 微观数据有两个基本特征 :异质性以及缺少与实际相反的状况 。由于存在未被观测到的异质 性 ,即使在所有可以被观测到的方面都相同的人们仍然会做出不同的决策 、获得不同的收入 、选择 不同的投资组合 。缺少与实际相反的状况引发了数据缺失问题 ,如果某人实际选择了一种状况 ,我 ( ) 们就不可能观测到他 她 做出其他选择时的结果 。如果我们观测到某大学毕业生的当前收入水 ( ) 平 ,我们就不可能同时观测到假使他 她 高中毕业就参加工作的当前收入水平 。 过去 ,解决选择和数据缺失问题的方法大多没有考虑异质性 ,他们一般都假设不同的个人具有 同质性 。本文的研究充分考虑了个人之间显著的异质性 。我们根据中国城镇居民家庭收入与支出 ( ) 调查 CUHIES2000 所公布的横截面微观数据 ,估计了中国高等教育的异质性回报 。对学历做出不 同选择的人们有着各自不同的教育回报率 。本文的工作建立在由 Heckman 和 Vytlacil ( 1999 , 2000 , 2001) ,Carneiro , Heckman 和Vytlacil (2001) 以及 Carneiro (2002) 等研究所形成的半参数分析框架基础 ( ) ( ) 之上 。边际政策效应 MTE 是这些文献的核心概念 ,这个概念是由Bjorklund 和 Moffitt 1987 首先 提出的。边际政策效应是指 ,处于接受或不接受教育临界状态的人最终选择接受教育时的平均回 报 。这些人根据未被观测到的自身特征选择接受教育的不同水平 。 ( ) 我们的研究结果表明:对于 2000 年中国6 省区 广东、辽宁、四川 、陕西 、浙江和北京 的城镇居 ( ) 民来说 ,大学 4 年教育的平均政策效应 ATE ———随机挑选任何一个人接受大学教育后其一生收 ( ) 入将增长 43 % 即每年大学教育带来近 11 %的回报率 。而用另外两种方法 ———普通