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第七部分 实验与研究性学习 第48讲 生物学实验基础 一、考点内容全解 （一）本讲的考点是什么？ 1.显微观察实验 高中生物学教材中的相关实验有：①高倍镜的使用和观察叶绿体②细胞质流动的观察③观察植物细胞的有丝分裂④观察植物细胞的质壁分离与复原。 顺利开展这类实验，首先应当知道显微镜的基本构造，熟练掌握显微镜的基本操作，特别是高倍镜的使用。其次应弄清相关实验的实验原理，明白所要观察的结构的特点及具体的观察目标。 2.生物体中有关生命物质的提取、分离、鉴别（定）实验 高中生物学教材中的相关实验有：①生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定②叶绿体中色素的提取和分离③DNA的粗提取与鉴定。 中学阶段，最常用的提取、分离的方法是利用各种物质溶解度的差异进行盐析或层析；最常用的鉴别(定)方法是利用各种物质特定显色反应（此法应严格控制样品的量，及排除其他有色物质的干扰）；最常用的定量方法是滴定法和比色法。 3.模拟实验 在科学研究活动中，对于许多假说的验证，可能会受到时间或空间条件的限制，在这种情况下，就需要在实验室内，人工地创造一定的条件或因素，模拟实际情况下的条件或因素(有时则需要把所考查的因素突出或集中)，从而使研究者能够用较短的时间、方便的空间、较小的代价，获得可靠的实验结果。为了保证模拟实验具有仿真性，必须严格地控制实验条件；为保证实验的科学性，除事先根据实验条件设计的各种参数外，实验过程应坚决杜绝其他人为的干扰因素。随着数学科学的发展和计算机科学技术的进步，数学建模及以数学建模为基础的计算机模拟实验发挥了越来越重要的作用，如高中生物学教材中的“种群增长模型”就是数学建模的典例。 高中生物学教材中的相关实验有：①制作DNA双螺旋结构模型②性状分离比例几率的模拟 〖特别提示〗高中生物学中还可以进行模拟实验的内容还有：①DNA分子杂交②动物种群密度的取样调查③生态系的模拟如“生物圈Ⅱ”试验④用数学模型模拟自然选择作用、竞争和捕食等。 （四）基于细胞培养的实验 高中生物学教材中的相关实验是：①学习微生物培养的基本技术(培养基制备、接种、培养等技术)②自生固氮菌的分离(选做) ③学习植物组织培养技术(选做) 该类实验需配制培养基，并对培养基进行消毒灭菌，分离出的组织或细胞(细菌)都要在人工配制的培养基上进行培养。实验过程涉及培养基的配制、灭菌、接种等基本操作，实践性强，技术要求熟练，对实验者的操作技能提出了较高要求，是决定实验成败的关键。 （五）实习与研究性课题 高中生物学教材中的实习与研究性课题有：①种群密度的取样调查②调查媒体对生物科学技术发展的报道③调查环境污染对生物的影响④收集有关生态农业的信息，根据当地农业生产情况，设计一个农业生态系统⑤收集有关生物工程产业发展的信息，并做交流报告⑥调查生物工程制品在社会生活中的应用，并写出交流报告⑦用当地某种植物做有性杂交试验(选做)⑧动物激素饲喂小动物的实验(选做) 实习活动的周期一般较长，存在一些不确定的因素，因此，在开展实习活动之前，应作好充分物质、技术准备，制订详细的实习方案，特别是要明确开展实习活动的日期、地点、某一具体操作的时刻及其量度，如“动物激素饲喂小动物的实验(选做)”中投药的时间和剂量，“用当地某种植物做有性杂交试验(选做)”的季节及采集花粉和授粉的时间，“种群密度的取样调查”的季节及调查区域范围等。 社会调查的方法技巧请参阅“第50讲 生物学研究性学习”。 （六）探究性实验 探究性实验的中心环节是实验设计，而验证性实验均包含设计性内容，所以高中生物学教材中的相关探究性实验有：①比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率②温度对酶活性的影响③探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用④植物向性运动的实验设计和观察⑤设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响⑥设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性⑦观察SO2对植物的影响 实验设计的方法和技巧详见下一讲“实验步骤、实验方案的设计”、“能力提升技巧”。 （二）考点例析 [例1]某学生使用2个物镜和1个目镜的不同组合进行观察。观察到视野中的部分图像如下图（视野中的细胞共有16个）： (1) 若图中代号为4细胞处于视野中央，现要观察该物种细胞中染色体的形态和数目，应选择观察图中代号为 的细胞，并将该细胞向 方向移动，此时可观察到4个细胞。 (2) 若使用该显微镜观察荠菜胚柄细胞，发现视野中有8个细胞，则转换物镜后可观察到细胞的个数可能是 ( ) A．32个 B．16个 C．2个 D．1个 [解析]题目中图像描述的是分生区，因视野中细胞数目由16个减至4个，表明先使用的物镜的放大倍数是后使用的物镜的放大倍数的=2倍。观察细胞中染色体的形态和数目应选择中期。换用高倍镜应先将所要观察的目标移至视野中央。此