要渊高校精品课程网络资源教学有效性的缺失与对策.pdfVIP

学习 资 源 总第 83 期 中国电化教育 圆园10援8 文章编号：员园园远 怨愿远园渊圆园10冤08 园园80 05 校精品课程网络资源 教学有效性的缺失与对策鄢 王佑镁 (温州大学 教育技术系袁浙江 温州 325035) 摘要：高校精品课程建设在促进高校优质教学资源 享方面发挥了重要的作用。而高校教育改革和信息化教育 的发展要求精品课程及其网络资源在教学和学习应用方面提供更大的支持。评估和 享导向的建设思路难以满足 当代高校的学习需求。通过调查发现现有精品课程及其网络资源在教学有效性方面还存在缺失。新一 的精品课程 建设应该以促进学习为导向，面向教学有效应用，从评估体系、资源建设、教学设计、模式创新等方面进行考量，通过 整合设计与混合应用提升其教学应用水平，以提升各级精品课程网络资源的教学有效性，真正提高教学质量。 关键词：精品课程；网络资源；教学有效性 ： ： 中图分类号 G434 文献标识码 A 为了在高等教育规模持续增长的情况下袁 继续 有效的教和学生有效的学遥 为深入分析高校精品课 保持教育质量的不断提高袁教育部推出了野高等学校 程网络资 教学有效性现状袁结合相关课题袁本研究 教学质量和教学改革工程冶遥作为野质量工程冶的重要 对国内精品课程网络资 的教学应用及其有效性进 组成部分袁国家精品课程建设分为两期袁第一期1500 行了抽样调查遥 参照国家精品课程评估及教学有效 门袁第二期3000 门袁截至2008 年袁国家精品课数量 性文献及研究结果[2-5] 袁经试测修订后最终形成叶精品 已达1678 门袁精品课程建设的核心是选拔一批高质 课程网络资 教学有效性调查问卷曳遥问卷包括单选 量的课程袁 利用现代化的教育信息技术手段将精品 题尧多选题和主观题共计30 道题目遥 本研究的调查 课程的相关内容上网并免费开放袁 以实现优质教学 对象均为曾经使用过精品课程网络资 的学习者袁 资 共享袁提高人才培养质量遥从2003 年起袁我国各 由于各级精品课程的建设指标和要求均参照国家精 高校陆续展开了国家尧省市尧学校三个层次的一系列 品课程建设与评估指标袁 因此在教学应用的取向上 精品课程建设工作袁并形成电子网络教学资 上网袁 应该无差异遥 在界定调查对象的时候并没有区分不 国家级精品课程在教育网内免费开放袁 供全国高校 同级别的精品课程遥 调查方式采用大范围的网络调 师生学习借鉴遥应该说袁各级精品课程的建设对于促 查结合现场调查的方式进行袁问卷发放共500 份袁最 进教育革新袁推进教育改革袁提升教学质量起到了重 后回收500 份袁有效问卷483 份袁有效率为96.6% 袁数 要的作用遥 然而袁随着高校教育改革的深入尧信息化 据通过SPSS14.0 进行统计遥 结果发现院 教学的推进袁精品课程建设野重申报轻建设尧重评估 1.学习者利用精品课程网络资源进行学习的时间 轻应用冶的取向严重影响到优质资 的教学效用袁离 分布上严重不足袁直接影响到精品课程网络资 的有 野高质尧共享冶的建设初衷尚有较大距离袁评估导向的 效获取遥 调查发现袁学习者每次登陆精品课程网站学 建设思路成为发展过程中的重要瓶颈袁 其教学应用 习的时间量不足袁76.92%的学习者每次登陆精品课程 及其有效性成为新一轮精品课程建设周期需要重点 网站学习的时间野不到1 小时冶袁而野1-2 小时冶者也 考量的问题遥 占总样本的23.08%遥 以现有大学的课时结构袁作为一 种新兴的学习方式袁显然与课堂学习时间在量上不足 一、高校精品课程网络资源教学有效性现状调 以野整合冶袁这也可以看出袁目前精品课程网络资 在 高校精品课程网络资 的教学有效性可以从有 这个学习体系结构中居于份量较轻的位置遥 效获取尧有效设计尧有效应用和有效影响四个维度进