影响大学生成长成才因素分析及对策_基于云南农业大学本科生的调查.pdf

影响大学生成长成才因素分析及对策_基于云南农业大学本科生的调查.pdf

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
, 2013 年第3 期 经济研究导刊 No.3 2013 总第185 期 ECONOMIC RESEARCH GUIDE Serial No.185 影响大学生成长成才因素分析及对策 ———基于云南农业大学本科生的调查 杨金江,陈智鑫,冯 迪 (云南农业大学 党委宣传部,昆明650201) 摘 要:准确把握了解影响大学生成长、成才因素的现状情况及问题,有利于高校制定有效措施和方法来改善大 学生成长、成才状况。通过使用自己设计的《影响大学生成长成才因素的调查问卷》对云南农业大学的500 名本科生进 行随机调查,对影响大学生成长、成才的内因和外因系统进行分析研究,数据用Excel 进行处理。调查发现:当代大学 生的性格、心理因素中还明显存在着意志力薄弱、团队合作精神不强、包容力不够、学习兴趣低下等问题;大学生的自 我思考决断能力较强,但同时又非常容易受到干扰和波动;其情感诉求渠道最重要的是朋友和父母,朋友的分布又随 空间扩大而减少;他们对社会实践、专业技能和人际关系具有强烈的主观学习需求;校园因素和社会、媒介因素具有非 常强的相互重合、补充、调节作用。 关键词:大学生;成长成才;对策 中图分类号:G640文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2013)03-0295-03 影响大学生成长成才因素研究历来受到高等教育者及 一、调查情况概述 社会各界的重视。从学校这个角度来说,研究方向主要有以 下三种:一是微观分析类,即从某个具体方面对其影响大学 本次调查是以自行设计的问卷,就涉及影响大学生成长 生的成长成才情况进行深入细致研究,比如:“大学生人际交 成才的价值观、性格、意志力、情绪等在内的内因系统因素和 往对大学生的成长、人格完善和社会化的完成具有非常重要 包括家庭、媒体、学校、社会在内的外因系统因素,对500名 [1] 的影响”、“情绪因素对大学生学习、身心健康、自身成长、人 大一至大四本科生所进行的一次问卷调查。涉及农学、工学、 [2] 际交往和行为目标的实现等方面具有重要影响”、“学习动 人文、经济、管理等多个专业,回收有效问卷432份。 [3] 机水平的高低与大学生的成才、成功直接相关”等;二是宏 二、调查结果及分析 观分析类,即通过对影响大学生成长、成才因素的综合整理 和分析得出影响大学生成长、成才的重点因素,并提出对策 (一)内因系统 建议。例如:“在大学生学习成才激励机制中明显存在两个动 1.性格因素。包括情绪状况、自制力、自信度、意志力、包 因:一是以各种非智力因素为主的内动力系统;二是以各种 容度、团队合作精神等方面。通过调查发现,大学生总体的性 [4] 社会环境因素为内容的外动力系统。”“非智力因素主要包 格因素较为正面、积极和乐观向上,53.47%的被调查者认为 括动机、兴趣、情感、意志、性格等,对大学生学习、活动、行 自己坚强勇敢;27.78%的同学认为自己的意志力很强, [5] 为起着动力和导向作用。” 三是实证调研类,该类研究由于 45.83%的认为自己的意志力较强;59.03%的同学在面临一个 涉及因素复杂众多、互为影响且调研者的主观偏好等原 人无法完成的事情时能积极寻求合作者,有

文档评论(0)

精品文库 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档