功率电子课设.doc

《功率电子技术》 课程设计报告 姓 名： 学 号： 学 部 （系）： 专 业 年 级： 指 导 教 师： 　  目 录 1. 课程设计的目的 1 2. 课程设计的要求 1 3. 课程设计内容 1 3.1 项目一：单相半波可控整流电路 1 3.1.1 原理图 1 3.1.2 仿真模型 2 3.1.3 参数设置 2 3.1.4 仿真角度设置 4 3.1.5 仿真分析 4 3.2 项目二：单相桥式全控整流电路 5 3.2.1 电路原理图 5 3.2.2 仿真模型 6 3.2.3 参数设置 6 3.2.4 仿真结果 8 3.2.5 仿真分析 8 3.3 项目三：三相半波可控整流电路仿真 8 3.3.1 电路原理图 8 3.3.2 仿真模型图 8 3.3.3 参数设置 9 3.3.4 仿真结果 10 3.3.5 仿真分析 11 3.4 项目四：单相桥式半控整流电路 11 3.4.1 电路原理图 11 3.4.2 仿真模型 12 3.4.3 参数设置 12 3.4.4 仿真结果 14 3.4.5 仿真分析 14 3.5 项目五：单相交流调压电路电路 14 3.5.1 原理图 14 3.5.2 仿真模型 14 3.5.3 参数设置 15 3.5.4 仿真结果 17 3.5.5 仿真结果分析 17 4. 课程设计总结 17 5. 参考书目 17 1. 课程设计的目的 功率电子技术课程是一门专业技术基础课，电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后的一个实践教学环节。其目的是训练学生综合运用学过的变流电路原理的基础知识，独立进行查找资料、选择方案、设计电路、撰写报告，进一步加深对变流电路基本理论的理解，提高运用基本技能的能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。通过设计，使学生巩固、加深对变流电路基本理论的理解，提高学生运用电路基本理论分析和处理实际问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力。 （1） （2）熟练掌握基本电力电子电路的仿真方法。 （3）掌握电力电子变流装置触发、主电路及驱动电路的构成及调试方法，能初步设计和应用这些电路。 （4）能够运用理论知识对实验现象、结果进行分析和处理。 （5）能够综合实验数据，解释现象，编写课程设计报告。 3. 课程设计内容 3.1 项目一：单相半波可控整流电路 3.1.1 原理图 单相半波可控整流电流（电阻性负载）原理图，晶闸管作为开关元件，变压器t器变换电压和隔离的作用，用u1和u2分别表示一次和二次电压瞬时值，二次电压u2为50hz正弦波波形如图所示，其有效值为u2 3.1.2 仿真模型 根据原理图用matalb软件画出正确的仿真电路图 3.1.3 参数设置 仿真参数，算法（solver）ode15s，相对误差（relativetolerance）1e-3，开始时间0结束时间0.05s 脉冲参数，振幅1V，周期0.02，占空比10%，时相延迟0.02*30、360s 电源参数，频率50hz，电压220v 晶闸管参数 3.1.4 仿真结果 设置触发脉冲α别为30°与其产生的相应波形分别在波形图中第一列波形为电源，第二列波为脉冲，第三列波为负载波形，第四列波为晶闸管波形 3.1.5 仿真分析 在电源电压正半波（0~π区间），晶闸管承受正向电压，在ωt=α处触发晶闸管，晶闸管开始导通，形成负载电流Id，负载上有输出电压和电流。 在ωt=π时刻，U2=0，电源电压自然过零，晶闸管电流小于维持电流而关断，负载电流为0。 在电源电压负半波（π~2π区间），晶闸管承受反向电压而处于关断状态，负载上没有输出电压，负载电流为0。 直到电压电源U2的下个周期的正半波，脉冲在ωt=2π+α处又触发晶闸管，晶闸管再次被触发导通，输出电压和电流有加在负载上，如此不断反复。 3.2 项目二：单相桥式全控整流电路 3.2.1 电路原理图 单相桥式全控整流电路，共用了四个晶闸管，两只晶闸管接成共阳极，两只晶闸管接成共阴极，每一只晶闸管是一个桥臂，桥式整流电路的工作方式特点是整流元件必须成对以构成回路，负载为电阻性。 工作原理 在u2正半波的（０～α）区间，晶闸管VT1