新课标下人教版七年级新旧地理教科书内容比较分析.pdfVIP

观察与思考 现代教育改革与发展 · · 新课标下人教版七年级新旧地理教科书内容比较分析 ●赵玉莹 / 河南省南阳市第一中学（473500 ） 随着地理教育课程改革的深入推进和义务教育 表 1 变化章节结构对比 地理课程标准 （2011 年版 ）的颁布 ，对地理教科书进 旧教科书 新教科书 行比较研究有利于明确内容变化和发展特征 ，更有针 第一章 地球与地图 第一章 地球和地图 对性地加强和改善地理教学 。本文七年级地理教科书 第三节 地图的阅读 第三节 地图 内容比较主要涉及教科书的体系结构、知识要点增减 第四节 地形图的判读 及知识表述等比较 。 第三章 天气与气候 第三章 天气与气候 第二节 气温和气温的分布 第二节 气温的变化与分布 一 、新旧教科书体系结构比较 第三节 降水和降水的分布 第三节 降水的变化与分布 第六章我们生活的大洲 - 亚洲 第六章 我们生活的大洲 - 亚洲 教科书章节结构即每一章每一节的主题内容 。章 第一节 自然环境 第一节 位置和范围 节结构的设置有助于引导教师和学生了解本章内容 第二节 人文环境 第二节 自然环境 的编排逻辑顺序 循序渐进地进行学习 七年级新旧 如表 1 所示 ，章节设置变化小 。 七年级上册第一 ， 。 教科书变化章节结构见表 1 所示 。 章由 3 节改为 4 节 ，即第三节“地图 ”改为第三节 “地 教学活动 。 学校在推进素质教育时 ，不能光打雷不下 国内形势 和地理学科发展和动态 ，这样才 能具有娴熟 雨 ，尤及是学校领导 ，要改变意识 ，更新观念 ，用全新 的业务技能和驾驭地理教材 的能力 。教师在提高 自身 的素质教育思想指导学校教育 ，尽快从应试教育转到 素质的 同时 ，应 该彻底摆脱传统 教学模式 ，转变育人 素质教育上 。制定相关的教学制度 ，完善目标管理 ，给 观念 在平时教学中 要备教材 备教法 目标明确 重 ， ， 、 ， 、 教师一个宽松环境 ，平等对待每一位教师 ，提高地理 点突出 ，注重难点突破 ，注重备学生 ，根据学生具体情 教师的地位 ，充分调动全体教师积极性 ，严格按课程 况具体设计 教 案 。 在教学中以学生为主体 ，要当 “导 标准开课 给地理课开足课 在平时教学工作中 应当 演 而 不是当 演员 脚踏实 地 因材施教 因地制 ， 。 ， ”， “ ”， 、 、 防微杜渐 ，学校教导处 、教研处除不定期检查 、严格把 宜 、灵 活多变 ，切不可