数学归纳法两种教学思路的比较与启示.pdfVIP

一 夕 数学教学 年第 期 “ ” 数学归纳法 两种教学思路 的比较与启示 浙江省绍兴二 中 王 深 高 的 学 归 法是一个教学 点, 具 的教 学 , 教 学 由 中 数 纳 难 特别 体 中 的 实践 、 , “ ” “ ” “ ” 是学 生对于原理 的理解 从教学过程来看 国 预备活动 内容 的 明确 陈述 和 练 习 三 内关于数学 归纳法 的教学 已有 了一种统一, 甚 阶段组成 至 另 , 国 预 活 又 四个 ①教师 绍 包括所举 的典例 外 美 其 中 备 动 有 部分 介 于 学 归 理 图 的 法 出 学 归 ②学生通 关 数 纳法原 的 证 明 方 引 数 纳法 过计算 式分析工作, 以及 在 年及 机操作体验与命题值函数有关 的知识 ③学生 的实践工 , 现 了美 国 学 归 助计 机判断 题 函数对 , 逻 年 作 体 关于数 纳 借 算 命 值