教育期待深度变革——对模式、有效教学和童年价值的思考.pdfVIP

教育期待深度变革 对模式、有效教学和童年价值的思考 ●本刊记者 李 帆 这是一个大变革的时代。 少学生正一边学习一边打 吊瓶。 与戴安娜 ·拉维奇的话相对 当此时，教育改革发展势头 图片给人强烈的视觉冲击 ， 应的是，新中国成立以来，教育 良好，但深层次矛盾也进一步凸 带有深刻的隐喻意味：是学生生 界涌现出了那么多的教学方法 、 显：教育均衡大步向前，教育质 病了吗?不是 !是中国教育生病了! 教学模式 ，有几个一直持续到现 量问题却 日益紧迫；素质教育的 病在哪里? 在并影响到整个教育界呢? 理念耳熟能详，应试教育的锁链 不久前 ，某地推出了一个教 教育是一个 “不确定系统”， 仍坚不可摧 。 学模式 ，盛邀记者采访。在当地 ， 它的改革没有单一答案；教育模 2012年教师节前夕 ，任教 记者看到，该地所有学校都采用 式带有个体经验的色彩 ，其复制 50年的钱理群表达了 “告别”教育 同一个 由教育局推广 的教学模 往往难以实现。 的意图，他为之痛苦的是：“一切 式。走进教室 ，学生们分组而坐， 有用的模式，只会而且只能 不能为应试教育服务的教育根本 进行导学案的自学。记者仔细看 从学校 内部、从教师身上 “生长” 无立足之地 。” 了看学生的导学案 ，发现上面的 起来。 钱理群 曾给高中学生开设 题 目多是从教材上直接迁移过来 在山东省临沂第二十中学， “鲁迅作品选读”选修课。让他始 的。 “什么样的学案是好的学案? 校长姜怀顺鼓励每一位教师去探 料未及 的是 ，开始时学生把教室 这样的学案真正是基于学习、为 索符合 自身特色的教学模式。于 堵得水泄不通 ，到最后只剩二三 了学习吗?”记者心里充满疑虑。 是 ，这所学校有的教师重组教材 ， 十个学生坚持。一位学生在写给 再走进另一间教室，学生分 有的教师让学生大量阅读 ，有的 他的信里说了老实话：“钱教授 ， 组站立 ，几乎是表演式地头碰 教师 以动手探究为主…… 我们不是不喜欢听你的课，而是 头、肩挨肩地大声讨论着 。教室 让人印象深刻的是一位普通 因为你的课与高考无关 。” 里一片沸腾 ，记者只听到一片噪 的语文老师。她工作仅 5年，喜爱 个体的遭遇折射出时代的 声。在这样的环境里 ，学生要想 文学，写得一手漂亮文章，但语言 困境。 思考是根本不可能的。 表达能力很弱。于是，这位老师根 当教育均衡和新一轮课改走 当地教育者告诉我，他们的 据 自身特点，和学生一道在课堂 过 1O年光阴的时候，我们面临着 教学模式得到了省里的认可，有 上默读世界经典，如有感触，学生 新的重要命题：下一步改革的动 望在全省推广开来。 就随手写下，不论长短，只需真 力在哪里? 如今对模式的推崇 ，已达到 挚。而她与学生的对话，常常发生 有用的模式，只能从学 了一个极端 ：很多教育局、学校 在她对学生心得体会的批注里。 都在寻求一个模式，期望能用它 这样的课堂 ，没有导学案 ， 校内部、从教师身上 “生 去解决教改中遇到的种种问题 。 没有小组合作，没有一切可称之 长”起来 然而 ，一个模式真的可 以包 为 “模式”的东西。这样的课堂， 比起文学来 ，现实有时更为 打天下吗? 当然也无法去参加优质课评选 。 吊诡与讽刺 。