中国公民科学素质建设公平发展指数量度研究.pdfVIP

第3O卷 第16期 科 技 进 步 与 对 策 Vol1．30NO．16 2013年8月 ScienceTechnologyProgressandPolicy Aug．2013 中国公民科学素质建设公平发展指数量度研究 张 锋 ，任 磊 ，何 薇 (中国科普研究所 ，北京 100081) 摘 要 ：为每一位公民提供获取科学技术知识 、信 息的机会和渠道 ，提升全民科学素质水平 已成为创新型 国家建设的战略需要 。公民科学素质建设资源的公平普惠是全面提升公 民科学素质水平的重要基础 。从 《中国科普统计》提取与公 民科学素质建设公平发展相关联的指标，尝试构建公 民科学素质建设能力指数 。 指数经过量度分析后 ，较清晰地显示了各地区公 民科学素质建设发展的不均衡状况，通过对该指数的定量 分析，可为各地公 民科 学素质建设公平发展提供理论指导。 关键词 ：科学素质；公民科学素质建设 ；科学普及 DOI：10．6049／kjjbydc．2012100060 中图分类号 ：G316 文献标识码 ：A 文章编号 ：1001—7348(2013)16-0134—04 终身教育机会和渠道 ，必须要通过大幅提高公 民科学 0 引言 素质建设 的公共服务能力来实现 。 现阶段 ，随着科学技术与经济社会发展 的关系越 2010年 中国公 民科学素质调查显示 ，中国公 民的 科学素质水平不仅与发达 国家有较大差距 ，而且地 区 来越密切 ，“科学技术 已影响到人类生活 的每一个方 差异明显。从不同区域来看，东部地区公民科学素质 面 ，与科学技术有关的社会 问题和环境 问题与 日俱增 ， 科学技术 已成为人类个体生存和发展 的中心”[1]。因 水平为 4．59 ，中部和西部地 区分别为 2．6O 和 2． 33 ；从城 乡来 看 ，城镇 居 民的科 学素质 水平 达到 此 ，学习、掌握并运用科学技术知识 、信息和方法是公 4．86 ，而农村居 民科学素质水平仅为 1．83 ；北 众运用和享受科技成果 ，维护和促进 自身生存与发展 京、上海等发展较快 的城市公 民科学素质水平达到 的重要前提 。公 民获取科学技术知识和信 息 、具备一 定的科学素质 ，不仅是现代社会公 民权利 的表达 ，也是 1O 以上 ，而西藏 、海南等地 区公 民科学素质水平还不 到 1 ，相差 l0倍 。公 民科学素质水平差异显著与地 国家提升综合 国力、促进经济社会发展 的战略要求 。 科学素质教育发展 日益成为各 国社会教育、终身教育， 区公 民科学素质建设的公共服务能力发展程度有很大 尤其是基础教育的重要 内容 。 关系。历次 中国公 民科学素质调查显示 ，公 民获取科 技知识和信息的渠道 、利用科普场馆和参与科普活动 1 问题提出 的状况 ，在地 区、城乡、性别、年龄 、受教育程度等方面 的差异较大。这种差异在很大程度上 ，一是 由于公 民 公 民科学素质反映了一定时期公 民学习、掌握和