听说教学在大学英语改革的方式探讨.pdfVIP

祖国杂志半月刊下 (建设版)2012年 12月第 12期 Motherland(Buildversion)，2012，December，No．12 租 国 1．2 对话与理解。新课标确立的以教师为主导、以学生为主体的 注意传送者的非 口语提示。 平等、合作式的新型师生关系，强调的是教师与学生之间不能是教训与 z．2 对学生评价要前后一致。对待学生的行为是否一致是非常重 被教训、灌输与被灌输、征服与被征服的关系 ，而应是平等的、对话式 要的，昨天可以接受学生的这类行为 ，到了今天，却因同样的行为而处 的、充满爱心的双向交流关系。通过这个对话的过程，教师和学生要达 罚学生，这样前后不一致的态度，会给学生一个错误 的信息，通常被学 到一种主体间的双 向理解 ．教师不再是凌驾于学生之上的唯一权威 ，师 生视为恶劣的行径，将会严重破坏师生间和谐的关系。因此 ．体育教师 生双方都是主体 ，双方一起探究世界、探究知识。 必须了解学生哪些行为是可 以被接受的，哪些行为是想要立即阻止的， 1．3 与学生建立和谐的关系。良好的互动关系基础不应只是建立 然后 ，进一步观察学生这些行为的实际表现。 在正式的课堂教学中，虽说技能学习是体育教学的重要 目的，但绝不是 2．3 爱与平等。爱与平等就是要