基于的评课视角与范式.pdfVIP

栩 ÷}与曦 。。 d胁。』。。。f甜 』 基于 的评课视角与范式 ◇姚赛男 摘 要：评课是教学研究的一个环节，基于教学内容的评课具有必要性与可行性。要综合、立体地评 价课堂教学，必须将评价指向学生的有意义学习和教师的专业发展，确立科学的判断标准，从定量和定性 两方面入手，使各指标互相补充，形成动态演进的评价格局 。 关键词：教学内容；评课；课堂教学；范式 · 长期以来 ，我们的评课往往是就课论课，一堂课下来 ， 术、教学模式抑或教学风格等，终究是从属于教学技术层面 既没有看到教师 “想教的内容”与教师 “实际在教的内容”相 或者说策略层面的。新课程的实施将课堂教学回归到内容 互作用的内在机理，也没有发现教学内容的预设、学生对教 层面，教学毕竟是以内容为前提的，各类教学技术或手段终 学内容的实际习得等关键要素是否有效整合起来，这些考 究处于技术等辅助层面。从这