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浅谈托物类作文多角度审题立意的诱发点 江苏南京十二中 靳贺 良 一 、 托物类作文的命题特点 二、托物类作文审题立意的诱发点 综观历年来的高考作文命题，托物类命题备 (一)直示式托物类命题审题立意的诱发点 受命题者的青睐。究其原因，一是大自然是人类生 写此类文章必须采用类比联想的思维方法。 活的家园，亲近 自然，感恩自然，保护 自然，是人类 类比联想是对一种事物的感受引起和该事物在形 优质生存的前提。崇尚天人合一，解读 自然法则， 态上或性质上相似事物的联想。其特征是以作者 寻求科学发展，是人类赖以发展的必需。其二，人 的情感为中介由此及彼地推移。因此，命题中所提 与 自然界万物相互依存，不可分割。朴实而又复杂 供的事物或现象就是联想的基础。那么，由情感所 的“生存链”，昭示着对立而统一的辩证关系，蕴含 驱使的在大脑中对事物的外部形体、色彩、成因、 着丰富而深刻的人生哲理。其三，写作此类命题， 本质、功用、关系等诸多方面的再现和分析，就是 往往需要 由此及彼、由表及里、类比联想的思维方 联想的诱发点。据此诱发点，即可由物及人及理， 式，对命题的多角度多层面解读 ，决定了审题立意 由自然而社会，向相关相似的方方面面，展开联想 的多元性，因而能有效地考查考生发散思维的能 和想象的双翼。 力和认识事物、分析事物、解决问题的综合素质。 1．可从物的外部形体想起。自然对象，不管是 托物类作文命题有两种类型。一是直示式，即 否是经过加工改造的，无不与人类社会息息相关。 直接出示某一两种物体的名称，以类比联想的方 事物的外部形体尤其会引起人们的注意。那浑圆 式，让考生借助其比喻义或象征义作文。例如以下 的落 日，九曲的黄河，崎岖的山路，平直的钢轨 ，圆 高考作文题： 滑的卵石，方正的砖块，层递的台阶，广袤的沙漠， “毁树容易种树难”(1981年全国卷)、“树木 · 浩瀚的大海……无不被人们作为意象，赋予一定 森林 ·气候”(1986年全国卷)、“玫瑰园中的花与 的生活内涵。就连那跨越大小河流上的拱桥，也因 刺”(1990全国卷)、“圆的想象物”(1991年全国 其拱起的外形触发我们的联想：正是凭它那弯曲 卷)、“墙角的花”(1998年上海卷)、“水的联想” 的脊梁，默默的负重，才使车马行人通往理想的彼 (2003年北京卷)、“材与非材”(2004年天津卷)、 岸，才使大小船只顺利通行。它多么像那些为他人 水“的灵动，山的沉稳”(2004年江苏卷)、“凤头猪 事业的成功、为社会事业的发展而鞠躬尽瘁的人 肚豹尾”(2005年江苏卷)等等。 们。 另一种是寓言式。即把 自然界中的某些动物、 2．可从物的外部色彩想起。不少 “物”往往首 昆虫、植物等人格化，编撰成寓言故事 ，让考生根 先以其 自身鲜艳的颜色取悦于人 ，且融人人们的 据故事的寓意，展开多角度思维，结合社会现实作 生活。看到绿色的草坪我们会想到生命；看到火红 文。例如 2006年全国卷的作文题(“乌鸦与羊”)， 的战旗会引起情感的热烈激动；看到 白雪会联想 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面 、一个角 圣洁；看到玫瑰会想到爱情。那蓝色代表神秘幽 度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题。 雅 ，黑色代表庄严肃穆，黄色代表富贵雍容……我 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 们常把七彩的阳光比喻斑斓的生活，常以绚丽的 ● 2007年 第 10期 花朵象征豆蔻年华。那湛蓝的天幕 ，墨绿的潭水 ， (致《橡树》)，那搏击风雨的海燕(《海燕》)，浅唱低 蔚蓝的大海，洁白的哈达，金黄的秋菊，圣洁的白 吟的蟋蟀 (就《是那一只蟋蟀》)，就连那肆虐的雷 莲 ，苍翠的修竹，无不引起人们的遐思，常被人们 电 (《屈原》)，沉寂的黑夜 (夜《》)，明亮的灯光 用来抒怀述志。 (灯《》)，等等，无不被作家们依其各 自的本质特征 3．可从