新课标下少数民族地区初中英语听力教学问题探讨——以河池学院附中为例.pdfVIP

教胄教学 新课标下 数民族地区初巾英语听力教学问题搽讨 — — 以河池学皖附巾为例 韦艾丽 ／河池学院附中 [摘 要 ] 《全 日制义务教育英语课程标准》把初中阶段的英语技能主要分成四个部分：听、说、读、写。其中，在英语学习的四 项基本技能中，听的技能位于首位，而英语听力教学的主要 目的就是有计划地提高学生的听力理解水平，力求促进四项技能的全面发展。 但由于跨语言和跨文化教学、学生自身素质不高等原因，少数民族地区初中生在英语听力能力大大低于该学科的其他方面能力。解决这 一 问题就必须注重学习策略和文化意识的培养，加强学生语音训练和英语语感的培养，不断挖掘学生非智力因素的潜能，帮助学生克服 不 良的心理因素，提高学生的听力技能。 [关键词]少数民族学生 英语听力教学 问题探讨 语言是人们在 日常生活中、T作中进行交际的T具 ，语言 老师教学中的讲授理解 自然就不足 ，这也是造成很多少数民族 教学的最终 目的是培养学生掌握交际的能力。 《全 日制义务教 学生英语听力水平差的原因。 育英语课程标准》把