二、教学目标的确定.pptVIP

（五）布置作业，巩固知识. 1．阅读教材相应内容，完成课后习题第45--46页第1、2题. 2．实践题：推测植物的生长与温度的关系. 科幻小说《实验室的故事》中，有这样一个情节：科学家把一种珍奇植物分别放在不同温度的环境中，经过一定时间后，测试出这种植物的增长情况（如下表） 由这些数据，科学家推测出植物的增加量L与温度t的函数关系，并由它推测出最适合这种植物增长的温度. 你能想出科学家是怎样推测的吗？请在直角坐标系里画出这个函数的大致图象，根据图象写出你的分析. 通过这节课的教学，不仅要使学生理解二次函数，更重要的是要让学生学会观察、学会思考，同时获得研究问题的方法，从而提高分析问题、解决问题的能力，从中体会收获的喜悦。科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用，在设计教学时只要注意了实践性、开放性、主体性等原则，探究式学习在数学课堂中就一定会取得成功。 再见 * * * 二、教学目标的确定 三、教法学法与教学手段的选择 四、教学过程的设计 一、教学内容的说明 五、教学评价的分析 抽象 应用 准确识别 正确解决 重点、难点 教学重点：认识二次函数，经历探索函数关系、归纳二次函数概念的过程. 教学难点：根据函数解析式的结构特征，归纳出二次函数的概念. 2．数学思考 3．解决问题 4．情感与态度 1．知识与技能 1. 知识与技能 通过对多个实际问题的分析，让学生感受二次函数作为刻画现实世界有效模型的意义；通过观察和分析，学生归纳出二次函数的概念并能够根据函数特征识别二次函数. 2. 数学思考 学生能对具体情境中的数学信息作出合理的解释，能用二次函数来描述和刻画现实事物间的函数关系. 3. 解决问题 体验数学与日常生活密切相关，让学生认识到许多问题可以用数学方法解决，体验实际问题“数学化”的过程. 4. 情感与态度 通过观察、归纳、猜想、验证等教学活动，给学生创造成功机会，使他们爱学、乐学、学会，同时培养学生勇于探索，积极合作精神以及公平竞争的意识。 教学方法： 小组讨论、合作探究 教学手段： 多媒体辅助教学 问题感知 情境切入 讲解新课 提炼知识 分层实践 能力升级 展示交流 总结新知 布置作业 巩固知识 （一）问题感知,情境切入。 1．需要解决的主要问题 (1) 创设“世界杯足球赛”这样一个合理而有趣的情景，抓住学生的注意力； (2) 通过设计“球员保持最好状态的时间是多少分钟？”这个问题，制造学生的思维冲突，激发学生学习新概念的欲望． （一）问题感知,情境切入。 2. 教学安排 (1) 创设情景，感知问题 (2) 探究问题，引出课题 “第18届世界杯 足球赛” 海报 (1) 创设情景，感知问题 “第18届世界杯足球赛”是今年夏天最“热”的一个话题，绿荫场上运动员挥汗如雨，绿荫场外教练员运筹帷幄.足球运动是一项对运动员状态（包括体能、速度和技术意识）要求很高的项目. 一般情况下，足球运动员的状态会随着时间的变化而变化：比赛开始后，球员慢慢进入状态，中间有一段时间球员保持较为理想的状态，随后球员的状态慢慢下降. 经实验分析可知：球员的状态综合指数y随时间t的变化规律有如下关系： “第18届世界杯足球赛”是今年夏天最“热”的一个话题，绿荫场上运动员挥汗如雨，绿荫场外教练员运筹帷幄.足球运动是一项对运动员状态（包括体能、速度和技术意识）要求很高的项目. 一般情况下，足球运动员的状态会随着时间的变化而变化：比赛开始后，球员慢慢进入状态，中间有一段时间球员保持较为理想的状态，随后球员的状态慢慢下降. （2）比赛开始后多少分钟时，球员的状态最好，这样的最好状态能持续多少分钟？ 经实验分析可知：球员的状态综合指数y随时间t的变化规律有如下关系： （1）比赛开始后第20分钟时与比赛开始后第50分钟时比较，什么时间球员的状态更好？ 是个什么样的函数？它具有什么样的独特性质？ (2) 探究问题，引出课题 （2）比赛开始后多少分钟时，球员的状态最好，这样的最好状态能持续多少分钟？ （二）讲解新课，提炼知识. 1．需要解决的主要问题 (1) 引导学生侧重从三个解析式的共同特征去思考，透过“引用不同字母” 的表层现象，看到解析式的“结构一致”的本质； (2) 进一步让学生感受二次函数作为刻画现实世界有效模型的意义． 2．教学安排 （二）讲解新课，提炼知识. （1）对比、分析 ① 面积问题：如图，正方形中圆的半径是 4cm，阴影部分的面积Q(cm2) 和正方形的边长a(cm)的函数 关系式是_________________