浅议构词法在英语词汇教学中的作用.pdfVIP

2012年 12月 第 l3卷 第4期 长沙铁道学院学报 (社会科学版) Dec．20l2 Vo1．I3 No．4 浅议构词法在英语词汇教学中的作用 张清明 (湖南师范大学英语教学部，湖南 长沙410081) 摘 要：如何有效地记忆英语单词，这个问题一直困扰着许 多英语学习者。如果教师在英语教学中将构词法知识运用到课 堂教学中，引导学生学习词汇，便可以帮助学生迅速扩大词汇量和提高英语综合应用能力。 关键词：词汇教学；构词法；词汇记忆 众所周知，语音、语法和词汇构成了语言的三大要素，而 late(翻译)等等。 词汇是人们一切语言活动的基础。正如英 国著名语言学家 (2)常用的后缀 ①名词后缀 一ant，一ee，一er，一ent，一 D．A．Wilkins在 《语言和语言教学》一书中所提到的：“没有语 ese，一ess，一ian，一ist，一or，一age，一ance，一 ence，一hood，一 法，人们表达的东西寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达 ism，一ion，一logy，一tion，一ity，一ment，一ness，一ship，例女口， 任何东西。”由此可见，在语言学习过程中词汇学习的重要性。 assistant(助手 )，interviewee(被 采访者 )，employer(雇 主)， 在平时的教学过程中我们经常听到学生抱怨无法记住英 student(学生)，Chinese(中国人)，actress(女演员)，musician 语单词。他们常常花费大量的时间悲壮地背单词 ，结果往往 (音乐家)，artist(艺术家)，actor(演员)，mileage(英里数)，en— 是刚刚记了而后又忘了。究其原因在于学习者未能领悟如何 durance(忍耐)，interference(干涉)，childhood(童年)，heroism 科学地学习和记忆英语词汇，虽然经过数年的英语学习，他们 (英雄行为)，translation(翻译)，zoology(动物学)，revolution 仍未能拥有在实际工作中灵活 自如地运用英语语言的能力。 (革命)，nationality(国籍)，argument(辩论)，happiness(幸福)， 因此 ，帮助他们探索出科学高效的学习和记忆单词的方法尤 hardship(困难)。②形容词后缀 一able，一al，一ful，一ish，一 为重要。我们有很多记忆英语单词的方法，但如何更快捷、有 less，一OUS，例如，countable(可数的)，logical(逻辑的)，careful 效、大量地记忆和掌握英语单词，从而达到迅速扩大词汇量 (小心的)，selfish(自私的)，hopeless(无望 的)，mountainous 以及提高英语综合应用能力之 目的呢? (如山的)。③动词后缀 一en一，一ish，一ize，例如，shorten(缩 笔者认为教师在英语教学中将构词法知识运用到课堂教 短)，finish(完成)，modernize(现代化)。④副词后缀 一ly，一 学中，便可以有效地帮助学生加深对词汇的理解和记忆进而 ward(s)，一wise，例 如，quickly(快速地)，backward(S)(向 提高英语综合应用能力。下面就来谈谈构词法的主要种类 以 后)，clockwise(顺时针方向地)。 及构词法在英语词汇教学中的作用 ，并借此抛砖引玉。