第八章 学校文化.pptVIP

第九章 教育的文化：从混沌到澄明 一、 学校文化概述 （一）文化 文化是人类在改造自然、社会和自我过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。语言符号体系、知识技术体系、行为习惯体系、价值规范体系、信仰宗教体系是文化的重要内容。 （二）学校文化 学校文化是学校所特有的文化现象，是指某一学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系，行为规范准则和物化环境风貌的整合与结晶，它表现为某所学校的“综合性”，是某所学校有别于其它学校的重要标志。 （三）学校文化的特性 1、学校文化是一种组织文化 2、学校文化是一种特殊文化 3、学校文化是一种整合性较强的文化 4、学校文化是有着深厚积淀的文化，是文化的“容器” （四）学校文化的功能 1、导向作用 2、约束作用 3、凝聚作用 4、激励作用 （五）学校文化的价值 1、内在价值 （1）学校文化的教育价值 （2）学校文化的管理价值 （3）学校文化的娱乐价值 （4）学校文化的审美价值 2、社会价值 （1）学校文化的同化价值 （2）学校文化的辐射价值 （3）学校文化的检储和创造价值 二、学校物质文化 学校物质文化是学校文化的空间物质形态，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种主要表现形式。一是学校环境文化，包括学校的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等等；二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等等。 学校物质文化是学校文化的“外壳”，奠定着学校文化存在和发展的物质基础；它又是学校文化“内核”的载体，体现着一定的价值目标、审美意向等，是富有教育内涵的人文环境。学校物质文化是学校内人的对象化活动的结果。从某种意义上说：学校物质文化是学校成员智慧、力量、集体感的象征，具有着“桃李不言，下自成蹊”的特性，使青少年学生在不知不觉中，自然而然地受到熏染、启发，从而实现学校文化的育人功能。 （一）学校地理环境 （二）学校规划、布局 （三）学校建筑 （四）校园绿化、净化 （五）学校人文景观 （六）学校文化传播设施 三、 学校制度文化 学校制度文化主要指学校中特有的规章制度、管理条例、学生手册、领导体制、检查评比标准，以及各种社团和文化组织机构及其职能范围等。它是一所学校正常教育、教学工作得以顺利进行的条件和保证。 （一）学校纪律 学校纪律一般是指师生在学校生活中遵守秩序，执行命令和履行自己职责的一种行为规则。它是以行为限制和要求师生服从为前提的，带有明显的强制性。林格伦把纪律分为四种：教师促使的纪律、集体促使的纪律、自我促使的纪律和任务促使的纪律。在我国，纪律一般以规章制度的形式表现出来，从外部给人的行为提供一定的准则或加以控制。 学校规章制度的维护和贯彻离不开纪律，集体准则的维护和贯彻离不开纪律，教育、教学活动的正常开展离不开纪律，青少年的健康成长离不开纪律。 对青少年进行纪律教育是多方面的。如教育青少年严格执行纪律，养成遵守纪律的习惯和作风。教育青少年自觉维护和遵守国家的法制和政策。正确运用表扬奖励和批评处分，教育青少年做遵纪守法的模范等。 另外，其他如校规、公约、守则，与教育相关的法律、教育者的道德标准等都是学校制度文化所不可少和不可轻视的因素。常言道：“没有规矩，不成方圆”，一个健全的学校组织，必然要有一整套具有约束性、规范化的管理体系，即制度文化。 （二）校训 校训是各级各类学校教育、教学工作得以顺利开展的重要手段，它通过校长、教师对学生的训导，给学生施加社会所倡导的各种影响。校训是校风建设的总体目标，是校风浓缩的文字表达，是全校师生员工的“座右铭”。 （三）校歌 校歌是一种文明的标志。一个学校的校歌，不仅代表了这个学校的精神风貌，反映了一所学校的学校传统，而且是一种思想品德教育的生动形式。像一个国家的国歌一样，唱起它给人以力量，给人以集体的自豪，给人以信心和勇气，对全体学生是一种无形的教育。一首优秀的校歌应是学校精神的表征，是学校传统的艺术化，是教化育人的重要手段，是具有个性学校文化的缩影。 四、 学校精神文化 学校精神文化主要指学校内师生认可的行为方式、价值观念、群体目标、治学态度，以及种种思想意识，表现为学校人际关系、学校风气、学校传统及学校成员的审美趣味、道德情操、思维方式等。 （