《电子商务概论》课程教学改革的思考.pdfVIP

【教改创新】 《电子商务概论》课程教学改革的思考 ． 席春霞 (宁夏理工学院，宁夏 石嘴山 753000) 摘要：本文从人才培养需求出发，阐述了电子商务专业的特点及电子商务专业设置 《电子商务概论》课程的意 义和 目的。分析了电子商务专业 《电子商务概论》课程教学存在的问题 ，如：教材滞后 ，师资水平欠佳，学生的实际 操作能力不能满足当前市场的需求，学不能致用等。并在此基础上，提出了 《电子商务概论》课程教学应从加强 《电 子商务概论》的实践环节出发 ，选择时效性强的教材，充分利用 目前先进的信息化手段和环境进行改革。另外，在 实践环节中应加一些社会拓展实验，开阔学生的眼界，提高学生动手能力的灵活性，加强对学生专业知识的综合 应用能力的培养。 关键词：《电子商务概论》课程 教学改革；教师 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2012)11-0056-02 一 、 电子商务专业 《电子商务概论》课程设置的背景 一 ， 教材在内容上过于陈旧；第二，不同课程的内容也 《电子商务概论》课程是电子商务专业导论性课 只是简单的叠加 ；第三，只是注重理论，不注重实践。 程。该课程以电子商务专业的专业特点、发展过程、学 2．教师的知识结构体系有待进一步充实。电子商务 科形态和专业知识结构和分类等内容，对电子商务专 专业是一门新兴的专业，大多数电子商务专业的教师 业知识进行了系统化 、全面化 、逻辑化的概括 ，并通过 都是从计算机专业和经济管理专业转过来的，从我院 案例的引人，深入浅出地阐明了电子商务专业中各主 学生对教师的教学反馈可以看出，学生对教师的敬业 要领域发展的基本规律，提示了各主要领域之间的内 精神和教书育人评价还是满意的，而对教师的学术水 在联系，为后续电子商务专业课程的学习作了引导性 平和综合能力评价比较低。这主要原因是管理类的教 铺垫。同时，《电子商务概论》课程也是一门新兴的综合 师不懂技术，技术类教师不懂管理，教师比较重视在纵 性、交叉性、边缘性课程 ，它融合 了计算机技术和网络 向方面的发展，对于学科的横向发展或各学科的交叉 通信技术，涉及到了经济学、管理学、贸易学、金融学、 性发展重视度不够，甚至有些教师的工作量大，也没有 法学、信息科学与技术等多门学业科，是一门学科综 精力再做这方面的知识扩展，因此，在学术研究上和综 合、文理渗透 ，理论和实践应用相结合的课程。另外，电 合能力上都不能很好地融会贯通，来满足当前该课程 子商务实践的迅速发展也为电子商务的教学与研究工 的教学需求。 作提出了新的挑战。同时，为了更好地培养出能够满足 3．实践环节有待进一步加强。实践是电子商务人才 社会需要的应用性电子商务人才 ，要不断探索电子商 培养中的重要环节，它能促进知识的转化和创新，也是 务教育中的新问题、新方法、新思想，在实践中不断完 高等教育改革中最重要的一个方面。而 《电子商务概 善和创新电子商务的教材，对电子商务新热点进行不 论》这门课程又分为两部分，即理论和实践。在实践环 懈地研究。《电子商务概论》课程是电子商务专业的一 节方面，经济管理类的大都是以模拟实践为主，但随着 门专业基础课 ，也是全国助理电子商务师、电子商务 电子商务的迅猛发展，电子商务理论与实践的结合已 师、高级电子商务师的必考内容。市场要求电子商务专 远远不能满足教学的需要，模拟软件更新滞后 ，学生在 业要从根本上保证课程建设在培养学生能力和综合素 动手能力上得不到提高，创新更是不具备条件。 质、牢固基础理论等方面发挥重要的基础性作用。因