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阅读策略教学代替传统教法的实践研究 郭珍 包头市第五中学 摘  要：传统阅读教学中过多强调语言知识的传授，忽视了阅读技巧和方法的指导， 束缚了学生的英语思维和阅读能力的发展。本文通过对教学效果进行统计 与评价，在教学中探索、实践了阅读策略教学的方法，并对比两种教学策略 得出结论，教师不应仅向学生传授语言知识和阅读技巧，还要指导学生有目 的、有计划地进行阅读训练，帮助学生掌握方法，挖掘潜力，开发智力，培 养兴趣，最终使学生能顺利完成阅读任务，提高阅读能力。 关键词：传统教学；阅读策略教学；教学效果；教学评价 一、阅读策略教学的意义 传统阅读教学中过多强调语言知识的传授，忽视了阅读技巧和方法的 指导，忽略了阅读材料所表达的信息，从而束缚了学生的英语思维和阅读能 力的发展。不良的阅读习惯和贫乏的语言背景知识等阻碍了英语阅读能力的 发展和提高。阅读教学模式单一，阅读教材拘泥于学生对所读教材的表层理 解，学生不能够对所读文章的重点进行有效推断，难以正确把握文章脉络， 从而影响对整个文章理解的准确性。有些教师在日常阅读教学实践中