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堕 ! No．10 TIME EDUCAT10N Oetobel 高职文言文创新教学方法探讨 叶捷 摘要 ：本文基于工作实践，分析了当前高职文言文教学方案的现状，并着重介绍了营造 良好的学习氛围，培养良好的语感；提高教 师相关素质，完善教学设备；改进教学手段 ，丰富教学途径等相关策略及其具体应用，希望给相关人员加以借鉴和思考，优化初中语文 词汇的教学方案 。 关键词 ：高职文言文 创新 教学方法 归纳总结 中图分类号 ：G71 文献标识码：C 随着社会的迅猛发展，科技的快速进步 ，教育领域在很多方 足现代学生 日益增长的需要。文言文本身是一门集情感 、个性， 面正在进行着前所未有技术与知识的革新，比如校园管理的信息 激发学生想象力和创造思维的学科，同时也是学生用来积累和开 数字化 ，课程的多样性与创新性。这些都慢慢摆脱了以前的教学 拓精神财富的一门学问。但在现行的高职文言文教学中，经常会 模式 ，转向新的研究创新教学方法，可以说寻求教学方法的创新 出现学生 “被迫”学习的情况 ，或对文言文学习没有兴趣 ，感觉枯 在教育领域中越来越显得重要和紧迫。特别是对于那些受空间 燥乏味。这是为什么呢?我们知道文言文是用古代语言写的，本 或时间限制约束的课程，教学方法的创新更是重要。在高职文言 身就难得读懂，更谈不上理解，若还采取传统的教学方法 ，只是单 文的教学中，由于学生所处的特定的时代 ，对学生造成一定的难 纯得依靠课本上的内容 ，是很难理解的，毕竟课本上的知识有限， 度 ，为了提高高职文言文教学的水平，在高职文言文的教学过程 学生在有限的环境 中接受 以前从未涉及的知识，这就容易造成 中就必须要创新。如何进行创新，针对什么进行创新 ，创新所能 “被迫学习”。另外学生接触这些知识的途径有限，这就使得他们 解决的根本性问题是什么，这些问题还需要相关人员加强在这些 离那些比较远的社会生活信息不能够接触 ，学生往往在不懂的情 方面的探索 ，完善这方面的探讨研究。 况下逐渐对学习失去了兴趣。 1 高职文言文教学现状 1．4 片面追求词汇表义，忽视活学活用 1．1重视度不够 在具体教学过程中，老师们只是根据书本上的知识进行讲解 由于目前教育体制改革未能真正具体落实，素质教育的实施 而忽视了对学生 自学能力和活学活用能力的培养。我们知道 ，在 尚未能普遍受到重视 ，所以一些学生不能正确认识学习高职文言 文言文中往往一个词或短语都有其几个特定的含义 ，我们需要根 文的意义。在应试教育的旧有体制下，一些学生对文言文不够重 据具体的场景和上下文来辨析其意义。而很大一部分教师只是 视 ，不愿花费太多时间和精力去学习文言文 ，认为这门学科并不 通过讲解 ，忽视了归纳总结的重要性 ，对学生也没有形成深刻的 能成为以后可以在社会工作中有实际使用价值意义的工具，课堂 印象。 教学模式陈旧且 日益趋于形式化。作为培养符合2l世纪全面型 2 高职文言文教学方法创新的方案措施及具体运用 人才的学校在这方面也未引起足够的重视，资金投入较少，教学 2．1营造 良好的学习氛围，培养 良好的语感 资源及设备不足等问题突出。这些因素都使得文言文教学难以 良好的学习氛围，不仅可以使教师能够在一个舒适愉悦的环 发挥其应有的作用 ，其实这门的课的意义更在于让学生了解博大 境下进行教学活动 ，提高教学水平和教学质量，更能够充分调动 精深的语言文化和中国古代的优秀文化 ，增加学生的文学 内涵， 学生学习的积极性与主动性，激发学生的想象力，开拓学生思维， 加深学生的素质修养 ，它的作用是精神上的提高和升化。 从而提高课堂效率