基于工程理念的学生思政工作研究.pdfVIP

北京电力高等专科学校学报 No．12．2011 BeijingElectricPowerCollege 恩政与史哲研究 囝 基于工程理念的学生思政工作研究 楼林燕 (1、浙江大学，浙江 杭州 310028；2、浙江海洋学院海科学院，浙江 舟山 316004) 摘 要：文从工程理念的视角对工程教育的内涵进行了深入分析，介绍了基于工程理念的思政工作与工程教育的共同点，以工程 理念为指导，详细论述了思政工作的目的和系统性、可行性、综合性等特点，为思政工作提供了新的思路。 关键词：程理念；工程教育；政工作 中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1009—0118(2011)一12·0051—02 一 、 工程理念的基本内涵 工科专业的高校占普通高校的90％左右，工科专业在校生占高校 (一)工程与工程素质 在校生总数的三分之一左右，如果把性质相近的理、工、农、医加在 工程是人类以利用和改造客观世界为 目标的实践活动。它有 一 起，这四个学科门类的本、专科生占到了5O％以上。近年来，我 两层基本含义：第一，它是将科学知识和技术成果转化为现实生产 国工科学生占大学生的比例一直稳定在 35％左右，而德 国不到 力的活动；第二，它是一种有计划、有组织的生产性活动，目的在于 15％，英国不到8％，美国还不到6％。丰富而优质的工科生源是中 向社会提供有用的产品。工程是一种非常具有创造性和综合性的 国和世界工程教育的宝贵资源。依靠高等工程教育所培养的人 活动，担负着将科技成果转化为牛产力，并为人类造福的重要使 才，我国掌握了以大庆油田开发、葛洲坝工程、三峡工程、大型桥梁 命。2000年 10月，江泽 民同志在国际工程科技大会上指出 “工程 工程等为标志的重大工程建设的系统技术以及煤炭、冶金、石油化 科学技术在推动人类文明的进步中一直起着发动机的作用”，深刻 工、制造、电力、交通等主要产业中的一些创新性技术。 地说明了工程对人类社会发展做 出的巨大贡献。工程素质是指人 三、基于工程理念的高校思想政治工作 们在考虑工程 问题、从事某项具体工程工作时所表现出的内在品 工程理念的高校思想政治工作是以工程的基本理念为指导， 质和作风，它是工程技术人员应该而且必须具备的素质。 以此来指导学生思想政治教育工作。主要包含 以下内容： (二)工程理念 (一)高校思政工作的习的是为社会培养和输送具有专业能力 现代工程正以工程链的形式呈现出集成化韵面 目，科学、技 和相应思想道德素质的全面发展的合格毕业生，即向工程教育的 术、人文、社会、经济、管理、伦理、道德、法律等内容无不包容在内。 目的回归 工程理念 ，是一种面向工程实际的理念 。美国麻省理工学院工学 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进人学生思想政治教 院院长乔尔?莫西斯认为，工程理念是为工程实际服务的工程教育 育的意见》中把 “以大学生全面发展为目标，解放思想，实事求是， 的一种回归。从哲学层面来讲，工程理念是以责任意识为导向的 与时俱进，坚持以人为本”作为加强和改进大学生思想政治教育的 操作综合、价值综合和审美综合的统一。从工程层面来讲，工程理 一 项重要指导思想。这一思想把 “全面发展”作为 目标，其重要性 念是思维整体性与实践可行性的统一，是工程与科学、艺术、管理、 可见一斑。然而，许多人认为大学生的全面发展，依靠的仅是专业 经济、环境、文化的融会。原教育部副部长吴启迪认为：“作为工程 教师的知识传授，而未能真正认识到思政辅导员的作用。存在这 技术人员，不仅要学习工程，还要了解社会与人，把人文教育与工 种不全面的看法原因在于把 “学生的全面发展”狭隘化了，把学生 程教育结合起来十分必要。”美国 《愿景报告》认为：未来的工程师 能力培养与素质的发展等同于学习、学术研究、技术发明等能力的 应当具备以下的关键特征：分析能力、实践经验、创造力、沟通能 提高。而事实上，学生的全面发展，除了在专