澄清认识 选准路径 确保质量——以北京市宣武区为例思考现代学校制度建设.pdfVIP

以北 京市宣 武 区 为例 思 考现代 学校制度 建设 现 代 学 校 制 度 建 设 是 推 进 学 同参 与建 设 并最终 实现 。 基 于 此 ， 当 前 建 设 现 代 学 校 校 教 育 改 革 、 提 升 学 校 管理 水 平 建 设 现 代 学 校 制 度 的根 本 目 制 度 最 直 接 的 目的 ， 就 是 提 高学 “ ” 的 重 要 保 障。 2008年 8 月 ， 北 京 的是 办 人 民满 意 的教 育 ， 是教 生 的 学 习 质量 、 教 师 的 教 学 质 量 市 宣 武 区教 委 正 式 启动 了现 代 学 育 目 的 回 归 … 即促进 教 育公平 。 和 学 校 的 管理 质 量 ， 促 进 学 生 、 标 校 制 度 建 设 的研 究 课 题 。 在 参 与 这 至 少 应 该 包 括 三 个 方 面 的政 策 教 师 和 学 校 的 和 谐 发 展 。 这 里 的 “ ” 课题研 讨 、 论 证 和 推进 的过 程 中， 含 义 ， 即 基 本 教 育 机 会 的供 给 、 现 代 兼具 时 间和 价 值尺 度双 重 “ ” 笔 者 深 深 感 到 ： 建 设 现 代 学 校 制 教 育 资 源 的 分 配 体 制 与机 制 以及 功 能 。 现 代 不 仅 指 当今 时 代 ， u ’ 度 必 须 首 先 澄 清一 些 模 糊 认 识 ， 教 育质量 的优 质 。 现 阶段 ， 我 国 更 强 调 先 进 性 和 前 瞻性 等 与时 俱 强化 质 量 意 识 ， 努 力 寻 找 到 兼 具 已经 基 本 实现 了义 务 教 育阶 段 基 进 的特质 。 前 瞻性 和 现 实性 的 实 践 路 径 ， 确 本 教 育 机 会 的 供 给 ， 因此 ， 我 们 二 ． 选准路径 《 _妻 保 现 代 学 校 制 度 建 设 能 够 真 正 推 目前 要 集 中解 决 的 ， 就 是 教 育 资 巍 动 区域 教 育事业 的发 展 。 源 的 分 配 体 制 与机 制 以及 教 育 质 深 入 开 展 现 代 学 校 制 度 建 设