组织文化、组织学习与技术创新绩效的关系研究.pdfVIP

现代企业_ 织学习行为都能产生显著的正向激励。 2．2组织学习对技术创新的影响 从现有 的文献来看 ，大部分都是就有关组织文化与组织学 企业的创新活动是一个知识密集的过程 ，从本质上来讲 ， 习、组织学习与技术创新绩效之间关系的研究。近年来，也有学 创新就是运用知识来创造知识，它的实现源于对知识的不断获取 者开始关注组织文化对不 同技术创新方式的影响，但很少有人将 与成功运用，在创新实践中，知识获取是创新的前提。组织学习 三者整合在一个体系中进行研究。为了弥补相关研究的不足，本 是企业为了提升其对环境的反应和适应能力，围绕信息与知识的 文将组织文化、组织学习与技术创新绩效整合在一个理论模型之 获取、共享和应用而开展的包括个人、团体以及组织层面的系统 中，以166家企业 的调研数据为样本 ，运用结构方程模型，对这 性的学习过程 。组织学习是对组织成员的经验和外部知识辨识 些变量之间的关系进行实证分析，探讨各变量之间的作用机制， 的过程，是包含知识获取 、知识分享、知识利用的一种聚集能力 本文主要在于回答以下几个问题： (1)组织文化是否对企业 的 (Aragon—Correaetal，2007)。 把企业视为一系列知识、 技术创新绩效有直接 的正 向影响； (2)组织学习在组织文化对 资源的结合体，不断获取知识、资源，更新知识、使用知识、创 技术创新绩效 的影响路径中是否具有 中介作用 ； (3)对所属行 造知识就是组织的基本职能。只有建立在不断学习的基础上，技 业和企业规模不同的企业而言，三个变量之间作用关系的强弱是 术创新的实现才有成功的可能。 否一样 。本文的研究结果可 以加深管理界对组织文化建设的重 学者们普遍认为组织学习对企业技术创新绩效有着非常重要 视，为企业如何保持长久的技术创新能力提供了有价值的参考。 的影响。谢洪明 (2005，2008)以华南地区的企业为样本的实证 研究表明，组织学习对企业的技术创新和管理创新都有显著的正 2理论基础与研究假设 向影响 、。周玉泉 (2005)通过区分内、外部学习这两种学习 2．1组织文化对技术创新的影响 方式之 问的差异表 明，不同的组织学习对组织运作能力 、动态能 组织文化是一个组织中所有成员所共享 的价值观体系 ，它 力的影响是不同的，而这两种不同的能力又会通过组织 内部的知 作为一种基本假设和信念指导影响着员工的心智模式和行为，进 识共享、应用和知识创造而对组织的技术创新方式产生影响。 而对企业的运行产生影响。员工作为具有 自主意识和能动性的个 朱瑜，王雁飞，蓝海林 (2007)认为组织学 习机制的建立，能够 体，其行动是受意识支配的，通过意识层面与组织基本假设的一 启发企业新的创造潜能，并通过实证研究表 明组织学习和组织创 致，外在的制度才能更好地发挥作用。一方面，组织文化可以在 新之间有显著的相关关系，组织学习可 以通过对组织创新的作用 员工行为的激励、认同、协调能力等方面发挥一些刚性机制 (如 影响企业核心能力。 吴晓波 ，高忠仕 (2008)则以我国部分知 薪资激励等)无法替代的重要作用，全面激发员工的积极性和创 识密集型产业企业为例实证研究了企业隐性知识显性化水平对企 造性；另一方面，对企业的发展来说，只有通过持续创新才能获 业技术创新绩效的正 向效应十分显著 。 基于上述分析，本文提 得长久的发展优势。组织持续创新的重要基础是对于创新思想的 出如下研究假设： 培育，而通过文化的作用可 以将创新内化为企业 的一项基本价值 H2：组织学习对企业技术创新绩效有显著的正向影响。 观，使组织成员形成与技术创新活动相适应 的意识，维持企业持