做好高校学生工作，搞好校园生态文化建设.pdfVIP

做好 高校 学生工作 ，搞好校 园生态文化建设 胡 薇 (南昌工程学院 经济贸易学院，江西 南 昌 330000) 摘 要 ：高校学生工作在校 园生态文化建设中起着十分重 设资源节约型 、环境友好型社会 ”，“在全社会形成资源节约的 要的作用，关系十分紧密。校园生态文化建设对学生工作有重要 增长方式和健康文明的消费模式 ”，促进人与 自然相和谐 ，实 的带动作用．学生工作对校 园生态文化建设有积极的推动作用。 现经济和社会的可持续发展 。这一指导方针 ，实际上 已把生态 关键词 ：高校学生工作 校 园生态文化建设 新机制 理念注入社会发展之中，建设生态社会已是全 国上下 的共识 。 作为国家人才培养重要阵地 的大学校 园，理应在这一伟大进 校 园生态文化是校园里长期存在着 的以育人为宗 旨，以 程中有所作为。 健康 向上 的校园文化活动为载体的文化氛 围，为青年学生的 目前 ，关于校 园生态文化还没有形成共识 ，但根据生态文 自我教育、自我发展、自我完善提供 了良好 的平 台。因此 ，高校 化与校园这个特定生态环境 的内涵关系，我们可 以这样认为 ， 要真正实现科技与人文 的融合 。就要在学生工作过程中创建 校园生态文化的内涵事实上包含 了学校传统和现代文化的观 生态文明、加强生态文化教育。 念生态化 、教学生态化 、管理生态化和行为生态化 。在这当中， 一 、 校园生态文化概说 高校学生工作可以说在校 园生态文化建设 中起着十分重要的 党的十六届五 中全会和十六届六 中全会强调 ：“要加快建 作用 ，两者关系十分紧密 。 生爱不释手 。随着学习的推进 ，课程 内容的深入 ，感到跟不上 ， 对学生的要求 ，借助家庭教育的力量更好地对学生进行 自教 更加深 了学习的畏惧心理 ．积极性很难再提高了。 自律教育 。 2．应对措施 。首要任务是帮助他们正确认识 自我 ，重树 自 三、高年级学生心理特点及应对措施 信 管理者始终 以欣赏的眼光看待每一个学生 ，努力捕捉每位 1．心理特点。经过三年多 的学习，学生掌握 了大部分基础 学生 的闪光点 ．哪怕 只是微弱的光 。引导学生发现 自己的长 课和专业知识 ，世界观基本形成 ，有一定的分析和解决问题 的 处，增强 自信 ，开发潜能。不断鼓励和支持学生参与学校的各 能力 特别是在实习增多 ，实践技能不断提高 的情况下 ，对专 级各类实践 、实训活动和社团活动。 业和社会的需求都有 了较深 的认识 ，心理特征 已与成人相似。 其次可利用主题班会 、个别聊天和课堂教学等多种渠道 ， 学生不 同程度地存在以下心理 ：第一 ．紧迫感 。临近毕业 ，觉得 结合往届学生成功的典型事例和西方 国家高职教育发展的状 时间一晃而过 ，许多知识没学到，好多事没做完 ，时间不够用 ， 况 ，教育引导学生认识到 “高等职业教育是高等教育发展 中的 学习 自觉性普遍增强，要求入党 的学生增多。第二，责任感。对 一 个类型”，是 以培养技能操作型人才为 目标 的，而这类人才 自己将要面临的工作考虑较 多 ．明显体会到 自己所要承担 的 正是我 国现代化建设所急需的．从某种程度上说甚至 比本科 责任 ．有的同学对新生活有一种紧张心理，担心胜任不 了工作 生更有用武之地 ，能帮助他们重树 自信。 任务 ；有 的则雄心勃勃，设想尽快干 出一番事业 。第三 ，忧虑 最后要加强 日常管理 对早 晚 自习及课堂出勤情况进行 感 。主要是对新 的工作 、环境 、待遇存在疑虑 ，更怕找不到工 严格 的检查和奖惩制度 ；严格对课堂考勤实施班委 、任课老 作 ．未来成为他们最关注的问题 ，社会竞争和同学间的竞争影 师 、学校