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第 5卷 (2011年) 中 学 课 程 辅 导 ·教 学 研 究 Vol5．(2011) 第 2l期 第 89—90页 SecondarySchoolCurriculum CoachingT‘eachingResearch No．21 P89-P90 做好中学生心理健康教育工作之我见 段发亮 摘要：就当前中学生的心理问题，本文从四个方面阐述了如何进行心理健康教育：一是关注异常——开 展 中学生心理健康教育的必要性 ；二是关爱学生——建立温馨、民主、和谐 、平等的师生关系；三是关注心 灵——利用多种渠道对 中学生进行心理健康教育；四是关心成长——传授给 中学生一些基本的心理健康方 面 的知识 。 关键词：心理健康教育；中学生；关注；心灵 中图分类号：G632．0 文献标识码 ：A 文章编号：1992—7711(2011)21—0089～02 当前 ，随着现代社会竞争的加剧 ，今天的中学生面 持，减少不必要的心理冲突，给他们克服困难的勇气和 临着从未有过的竞争和成长压力。中学生承担着来 自家 毅力。因此，每一位教育工作者要做到关爱学生，建立温 庭、学校和社会环境等各方面的压力，受到了社会上、网 馨、民主、和谐、平等的师生关系，营造 良好的育人环境。 络上等一些不 良诱惑，心理问题 日益增多。有的学生情 在多年的教育教学实践中，更使笔者感悟到教育学 绪时好时坏，情绪不 良导致不 良行为时有发生。如厌学 、 生需要科学的方法 、艺术的手段、人文的关怀、智慧的引 逃学、作弊、偷窃、说谎 、自私 、任性、抽烟、赌博 、喝酒、打 领。针对学生心理健康存在的问题，教育者应该以生为 架、斗殴、攻击 、退缩、焦虑、抑郁、自残、耐挫力差、考试 本，尊重学生，注重学生的民主观念 ；相信学生，利用学 恐惧 、网络成瘾等等种种外显的和内隐的心理行为问 生的主体理念；以心理健康教育为重点，以培养健康的 题。中学生的各种不 良现象屡禁不止，有的甚至走向极 人格为 目标，关注细节，善于启迪心灵，善于捕捉学生身 端，扰乱治安 ，危害社会 ，是构建和谐社会的潜在隐患。 上的闪光点。在不同的场合 ，采用不同的教育策略，借助 因此，加强中学生的心理健康教育刻不容缓。 各种合力，用情感调动学生们向上的积极性，用爱心和 多年的教育教学工作实践证明，从以下几方面人手 激励扬起孩子 自信的风帆，在肯定、欣赏、放大学生的优 可以加强中学生的心理健康教育： 点中，帮助他们了解 自身的个性特点及其发展规律，让 一 、 关注异常——开展中学生心理健康教育的必要性 他们找到不足，确定努力的方向，使他们在 自我认识与 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质 自我接纳的基础上更全面地认识与接纳他人 ，从而促进 教育的决定》中明确指出：“加强学生的心理健康教育， 他们的自我教育和相互教育，达到教育的最终 目的，使 培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神 ，增强青少 之健康成长 。 年适应社会生活的能力。”开展心理健康教育是学校德 三、关注心灵——利用多种渠道对学生进行心理健 育工作的一个重要方面，是素质教育的重要环节 ，它既 康教育 是学生 自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质 在 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作 要求的需要。因此，学校不仅要重视知识教育，更要重视 的若干意见》中就指出：通“过多种方式对不同年龄层次 学生心理健康教育。 的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素 中学生正处在青春发育时期，心理困惑十分明显 ， 质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。”作为一 心理矛盾也很突出，导致有的学生有异常的不 良行为发