“工学结合·三链式”：高职动漫游戏课程设计新探索——以《角色造型设计》课程为例.pdf.pdfVIP

2012．5 高职专论 “工学结合 ·三链式”：高职动漫游戏课程设计新探索 以 《角色造型设计》课程为例 麦结新 f中山职业技术学院 广东 中山 528400) 摘要 ：“工学结合 ·三链式”：高职动漫游戏课程设计是针对高职动漫游戏课程 的一次改革。 “工学结合 ·三链 式”中的 “三链 ”分别指校企合作链、课程衔接链、课程项 目链。这 “三链 ”不仅对课程从 内到外进行 了有机整合，还 强化 了课程的应用力度 ，有利于推进动漫游戏专业 的优质教学 ，培养 出优 秀的专业技能型专业人才。 关键词 ：工学结合 ·三链 式 ；高职 ；动漫游戏课程 ；角 色造型设计 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编 号 ：1672—5727(2012)05—0025—02 近年来 ．我 国的动漫游戏产业有 了突飞猛进的发展 ．动漫 发展 。每个 区、镇都设有 电视 台，电视 台下属 的影视广告公司为 游戏专业的教育也在各地院校生根发芽、蓬勃发展起来 。高职 各行各业制作各种动画宣传片．需要大量的影视动画二维美工 院校动漫游戏专业教学要达到动漫游戏企业就业 岗位 的要求 ． 设计人才 中山市还有大大小小的平面设计公司．这些公司需 培养学生具备动漫职业所需要 的技术能力 ．完成动漫游戏企业 要插画师绘制各种插画，用于广告、包装 、期刊等。以上三个就 指定的工作．就要深化动漫游戏课程设计与教学改革 业 岗位为课程教学总 目标 的设定指 明了方 向 为 了落实国务院 《关于大力推进职业教育发展的决定》精 在教学改革 中，为 了明确 《角色造型设计》课程 的总 目标 ， 神 ．广东省提出了 “关于全面提高高等职业教育教学质量 的意 要认真分析学生主要就业 岗位的典型工作任务。 《角色造型设 见”．明确指 出要 “大力推行工学结合 ．突出实践能力培养 ，改革 计》课程针对的主要就业 岗位是游戏美工 游戏美工 岗位 的典 人才培养模式” 工学结合强调教学过程与生产过程相结合 ．是 型工作任务是：(1)阅读游戏项 目文字 ；(2)调查 。收集各类相关 学习与生产两个过程在时间上、空间上合二为一式的紧密结 游戏信息，并对收集的信息进行分类、归纳、整理；(3)分析。讨 合 我院动漫游戏专业教师为了推进动漫游戏课程工学结合的 论已有的相关造型．对设计项 目造型进行定位，找出造型的设 教学 ．进行 了大胆尝试与深入研究．“工学结合 ．三链式 ”课程设 计方 向：(4)构思。手绘游戏造型草稿 ；(5)修改。对游戏造型进 计就是这样应 时而生 的 行修改、定稿 ；(6)完稿。电脑描线、上色。为 了完成上述工作任 “工学结合 ．三链式 ”中的 “三链”分别指校企合作链 、课程衔 务 ，需要具备相应的岗位能力：能根据项 目要求 ，针对对象和市 接链、课程项 目链。“三链”相互联系．相互作用，形成一个有机且 场找 出造型的设计方 向，进行游戏造型的设计与绘制 ：能综合 统一的整体 “三链”是在工学结合基础上进行的教学研究．是根 客户的意见对造型进行有效的修改 据就业工作岗位需要对课程从 内到外的有机整合 ．强化课程的 根据游戏美工的典型工作任务和 岗位能力要求 ．最后设定 应用力度 ．从而有利于推进动漫游戏专业 的优质教学 ．培养优秀 课程的总 目标：(1)根据相关造型资料 ，对游戏造型进行定位，找 的专业技能型人才 “三链”从全局到局部把握课程整体设计 ．不 出造型的设计方向：(2)根据项 目要求和定位方向．设计并绘制符 是将关注点只集 中在某个要素模式上而忽略其他要素模式 ．因 合项 目需要 的各种造型：(3)熟悉运用角色造型的6个设计原 此 ．可使课程教学能够按照专业培养 目标坚定不移地向前推进 。 则，对各种造型存在的问题进行修改：