“半导体光电子学”双语教学探讨.pdfVIP

DOI：10．3969／j．issn．1001-8972．2010．22．120 基金项 目：上海市教委及上海理工大学重点课程建设资助的课题 半‘‘导体光电子学’’双语教学探讨 贾宏志 上海理工大学光学与电子信息工程学院 200093 (或两个以上)民族 同时存在，并存在 AmnonYariv著 “OpticalElectronics 本文介绍 了 “半导体光 电子学”双语教学 两种或两种以上文化历史背景条件下， JinModern Communications”为蓝本 中通过精选教学内容、根据具体情况采取 可能或必须运用两种语言进行交流的情 结合本学科的发展趋势及我们课程设置的 适 当的教学模式 、加强课堂互动、充分利 景。这两种语言中，通常有一种是母语 实际情况加以补充、删减，以优化教学 用多媒体课件等手段提高教学效果的一些 或本族语 ，而 另一种语言往往是后天习 内容。最终我们选取半导体光电子学的 体会。 得的第二种语言或者是外国语。毫 无疑 。基本原理、基于半导体的光发射器件和 问，我们所讲的 “双语”是指英语和汉 光检测器件等作为我们的基本教学内容， 半导体光 电子学；双语教学 语这两种语言。而 目前在中国，英语只 同时也择入 了一些拓展性 内容，如光调 能称之为外语 (Foreign Language)， 制器件 、光通讯 网络等 。 Thm paJQerfntroducessome~ thodsused tOimprove 只有当我们创设了一定的语 言环境条件 二、双语教学师资队伍的建设 the teaching effectivenessinbilingualcourse (主要是学习者周围的人使用该种外语的 双语课教师承担着双重任务 ，首先 “SemiconductorOptoelectronics” These include ． 比例 )，使英语经过一定的积 累，逐渐 是学科内容的教学，其次是外语的教学。 selectingsuitableteaching content，usingsuitable 成为 日常交流用的语言之一 ，才使英语 因此 ，对双语教师的素质要求是很高的， teaching methodaccording tOtheteachersand 教学从 Foreign Language (外语 )变 他们不仪必须精通学科知识，而且必须有 studentscondition，improvingcommunicationbetween 为SecondLanguage (第二语言)甚至 相当扎实的英语表达能力。目前我国高校 teacherand students in classesand employing 是Bilingual(双语)。显然就英语学习 的大部分双语课教师都是由专业课教师担 multi-media effectively． 者来说 Bilingual(双语)是英语习得的最高 任，因此他们的相关学科知识基本能够胜 层次。双语教学的最终 目标是学习者能同