《Java语言程序设计》双语教学的实践及探讨.pdfVIP

36 福 建 电 脑 2010年第 11期 (Java语言程序设计》双语教学的实践及探讨 满君丰．肖小克 (湖南工业大学 计算机与通信学院 湖南 株洲 412000) 摘【 要】：本文在分析开展 J《ava语言程序设计》双语教学必要性的基础上，结合该课程双语教学的实 践经验 ，从教材选取、授课方式、实践、考核等多个环节阐述了该课程教学的实施方法，并提 出了自己的体会 和建议。 【关键词】：Java；双语教学；教学模式；教学改革 1、引言 的面貌 学生最终编写程序代码时还是在英语环境下 所谓”双语教学”是指在学校 中使用第二语言或外 进行 ，如果不采用双语教学方式 ．编写程序将遇到语言 语进行不同学科内容的教学 ．它不是外语教学 ．而是学 障碍。 科教学 II1它和大学英语教学最大的不同在于教学 目 (3)由于在低年级 已经学习过高级语言程序设计 标 ：大学基础英语的教学 目标是综合性的．与专业关系 (如：C++面向对象程序设计)，掌握了学习程序设计语 不大 ，现实中往往被各种考试所左右 ．如大学英语 四、 言的方法 ．具备一定的程序设计能力。开设双语教学不 六级考试 、研究生入学外语考试等：而双语教学是将英 会给学生太大的压力 语作为一种语言工具应 于专业教学 ．目标是通过使 (4)J《ava语言程序设计》课程的实践性较强 ，学生 用外语进行教学使学生理解和掌握各学科的知识和理 可 以通过实践米理解原理 论．通过应用外语更好地掌握专业知识 对于 J《av语 综上 ．因而在Java语言程序设计课程中展开双语 言程序设计》课 的双语教学而言，我们可 以理解为以外 教学势在必行 如果说高校其他学科的双语教学主要 文f这里专指英文1作为工具来对大学生讲授计算机编 是让学生多一个参照维面 ．而计算机学科如 Java语言 程知识 。 程序设计的双语教学则直接关系到学科学习的优劣． 2、《Java语言程序设计》课程实施双语教学的必要 对培养学生阅读国外原版文献的能力以及 自身学习的 性 能力起到了很好的促进作用 由于Java语言本身所具备 的跨平台、多线程、垃圾 3、双语教学的实践 收集等优点．以及基于J2EE的企业级应用的大规模 笔者于2007年主持 了校级课题”Java语言程序设 开发 ，Java语言已成为主流的计算机程序设计语言之 计双语教学”．经过几年的教学实践 ．积累了一定的经 一 ：同时．又由于基于 Java语言的网络资源急剧增 验．现加以总结 ．期望为双语教学的稳步发展提供参 加 ．大量的开源软件都是通过 Java语言来开发的．因 考。 此 ．掌握 Java语言已经成为计算机专业学生的必然要 3．1教材 的选择 求 而对该门课程实施双语教学主要基于以下四点考 双语教材是进行双语教学的物质前提 ．是双语教 虑 ： 学的重要保障[31国外优秀原版教材应该作为双语教材 (1)Java语言程序设计是基于英语这个 国际性通 的首选 ，因为它们往往具备居于学科研究的前沿 、实例 用语言开发的．其知识结构和最新的程序设计类书籍 丰富、语言地道、内容详实、可读性和实用性强等众多 大多源 自国外 ，没有”双语”根底根本不可能领会到程 优点。通过原版教材 ，可以充实国内相关课程的内容 。 序的精髓所在 如果我们在教学过程中采用传统的中 拓展学生视野 ，从而更好地训练学生的听、说、读 、写等 文教学模式．那么我们所传授的知识总是落后于当前 各方面的综合运用外语能力。因此 ．我们选择了由美 程序设计的最新知识 ．就很难跟上国际教育发展的步 Y．DanielHang编写 ．机械工业 出版社的(Jaya语言程 伐。 序设计》基础篇 (英文版．第