健康教育在住院患者护理中应用的效果分析.pdfVIP

生国塞用按理盘盍垫!!生2旦2§旦筮21鲞筮鱼甥gh迪』堕墅盟g垡，E坐她虹28垫!!：Y逊122：丛!!§ -69· ·健康教育· 健康教育在住院患者护理中应用的效果分析 刘娟 近年来，随着人们健康意识的提高和医疗模式的转变，护 时了解患者的心理，指导患者正确调整心态。健康教育应循序 理工作的内容也在不断拓宽…。在护理内容的拓展中，最引入 渐进，且应根据实际情况实时调整和改进健康教育方案，及时 关注的就是在护理工作中融入健康教育。护理工作中加入健 补充实施，不断提高疗效。(3)出院后健康教育。出院后由护理 康教育可以将护理理论和预防保健知识相结合，通过健康教 人员定期走访，咨询患者及家属对健康教育的掌握情况．及时 育加强护理工作的社会性和保健知识的普及性，提高患者健 解决各类问题．督促患者合理安排运动和生活。实施健康教育 康水平z1。健康教育是现代医院满足患者健康需求的重要方 的专业护理人员应具备以下要求：综合素质较高、性格温和、 式，在患者的整体护理中开展健康教育能促进护理质量的提高 人品良好、语言表达能力好、沟通能力强、人际交往能力佳。对 和患者的康复，满足新健康观念的要求m。通过在护理工作中 挑选出的符合上述要求的护理人员进行专业培训．确保其在 对患者及家属进行系统、合理、个体化的健康教育能促使患者 健康教育的实施中随时调整学习目标，避免陈旧观念，保证健 自愿采纳利于健康的生活行为方式，积极配合护理工作，帮助 康教育真实性。 患者建立良好的生活习惯。为探讨健康教育在护理工作中的 3．观察指标。在参考文献的基础上自行设计调查问卷，由 重要性，本研究对42例患者实施健康教育，并对其结果进行 专业护理人员按照患者健康教育方案的完成情况，定期进行 对比评价，收到满意效果，现报道如下。 问卷调查，了解患者的掌握情况。调查问卷包括以下方面：(1) 患者及家属对疾病的认知情况；(2)健康教育前后患者行为改 资料与方法 变情况；(3)患者学习需要的满足程度；(4)患者自我护理及保 健意识提升情况。2组有效问卷回收率均为100％。 1．一般资料。选取我院2008年10月至2009年2月收治 的住院患者共82例。男35例，女47例。年龄“8l岁，平均年 4．数据处理。采用SPSS13．0统计学软件对结果进行分 龄37岁。所有研究对象均有自身行为控制能力，排除精神异 析，进行矿检验，P0．05为差异有统计学意义。 常患者。将全部82例患者随机分为观察组42例和对照组 结果 40例。2组基线资料比较差异无统计学意义，具有可比性。 2．方法。观察组采取个性化的健康教育，根据患者自身情 1．2组患者的疾病认知情况比较见表l。 况和患者病情发展制订系统合理的健康教育方案；对照组接 2．2组患者健康教育后的行为改变情况见表2。 受随机、无计划、无方案的常规卫生知识宣讲。观察组健康教 3．2组患者学习需求满足程度比较见表3。 育的实施方法如下。(1)入院阶段健康教育。护理小组于患者 4．2组患者自我护理和保健意识提升情况比较见表4。 入院当天详细掌握患者基本情况，包括对疾病状况的了解和 讨论 疾病发展过程等。根据对患者综合情况的分析，确定患者需 求，制订个性化的健康教育方案，并分阶段实施。(2)住院期间 目前在护理工作中引入健康教育是开展整体护理的重 健康教育。住院期间的健康教育对象除包含患者外，还应将其 点。健康教育通过传播