＂伴性遗传＂教学设计.pdfVIP

幸 生捆技客 教学设i4--~案例 锩．， 循 撰劳 陕西省西安铁一中(710054)海世伟 文章编号 1005—2259(2011)8x一0046—03 3 教学重点与难点 1 教材分析 3．1 教学重点 在 《生物 ·必修2 ·遗传与进化》中减数分裂和 (1)应用基因分离定律分析性染色体上的基因 受精作用是孟德尔遗传定律的核心与基础，而伴性遗 控制的性状是如何传递的。 传是遗传定律应用的升华。在高中阶段、遗传定律主 (2)人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传 要是学习常染色体和伴性遗传的遗传规律。在 “伴性 特点。 遗传”一节中，遗传病显隐的判断、遗传特点的分析、 (3)遗传系谱图的识别和判断。 患病概率的计算、育种过程的设计等都涉及常染色体 3．2 教学难点 和性染色体遗传，同时本节