1998—2007年中国高等教育结构发展变化的制度分析.pdfVIP

中国高教研究 次 结 摘 蔫薹芏耋 笺 形式 科类结构和布局结构发展 匕的掘趋势及特 耋 理 培苎养次的比重例 科类 羹萎 塞 置 在心出现移 主言 茎 警 校生数、高; 主 羔 . 喜兰 警与在校生 均三 曩 三 詈 。 而理论.胜 嘉 主 主 校人挪人口 裹 三 料 载 校生 : ;翥 孝 较 基黼 区磊 囊 篡 主主 墨 喜 篓 主苎 高 .等教育 主 ;主薹 鬟茹釜罢耋 制度 迁 育制度变迁直接推动了高等教育结 言 茎 构的变化 一 州疆刺性制度殳迁,两等教 ”成触奇蛳一 一 、中国高等教育结构发展变化状况 ? ① 者采用实证的研究方法 卜专科生招生数 , 分析了 ? 我国高 。 . :■研奉科究生生招招生数 生教 教妻层次结构、形式结构、科类结构和布局结构的发展 四个亚结构发展变化的历程 , 、趋势及特点进行了概括与 竺事业.统部计分年数鉴据主要来源于《中国教育统计年鉴》、《中国教 》、《中国统计年鉴》 , 以及 ? 年各年 育事业发展统计公报 并从制度分析的视角对这些 , 存譬在点的进行了归因分析,同时也指出了高等教育结构变 一 些问题,以期为我国高等教育结构的优化提供 图 ? 年中国高等教育各层次招生数发展走势 一 高等教育层次结构 . %,年均增长率 . % ,最后是本科生层次招生总增 选取“? . . 。 、? 年全国普通高校含具有研 率 % 年均增长率 , . %。综合考虑招生增长率和 挚在校等生培数养资格的科研机构专科、本科、硕士、博士生招生数, 招生数, ?年高等教育规模主要增长点在专科层次 毕业生数;各层次之间比例;各层次增长率”等作 , ?年,各层次的年均增长幅度均远远高于 年 通过研究分析 出 .? 高等教育层次结构研究的主要指标 。 平均水平 年总增长率 . %,年均增长率 . ?高等教育各层次规模大幅扩张% 专 具体表现在: , 模仍然增长最快年均增长率 .% ,其次 年,我国普通高等教育专科 本科、研究生 、 究生层次年均增长率 . ~ , . .% ,最后是本科层次 年均增长 规三模增幅较的大招生规模基本呈逐年增长态势,高等教 各层次。 ?年是我国高等教育各层次规模发展的快 见图 一。? 基时期。 总体规模不断扩张的大趋势中 各层次的增长幅度 , ~ . 层次规模增长走势 。?年,各层次招生均呈 同。专科生层次规模增长最快招生总增长率 .年均增长率 : 现大幅增长;除研究生招生在年又出现快速增长之; % ,其次为研究生层次 招生总增长年,各层次招生相对放缓 。 ?年,各层次中国高教研究 拇生麝肇 生增长均呈现明显下降趋势. 年本科生增长幅度略有提 升,专科生招生首次出现负增长 图 。 :辜 耋 耋辜嚣嚣 ● 研究生招生年增长率 图年各学科门类招生比例 . ?年与 ? 年高等教育层次结构比较 相较前 年, ?年高等教育各层次增长幅度显著 年份 提高,其中。本专科层次增幅均比较显著。相较于前 年。后 图? 年各层次招生年度增长率变化走势年属于跨越式发展 图 。 从前后年各层次比例发 展变化看.? 年的专本比曲线波动较大.而后年则 .各层次比例关系变化。从 年至年.各层次之 基本保持稳定的增长态势图 。 间的结构比例也一直在变动。其中。变化最大的是专本比例。 ◆专科生招生敷 以年度各层次招生数计算, 年间,专本比增长了 . %。研 本科生招生敷 卜研究生招生披 本比也出现较大幅度的增长.增长了 . %。专:本:研从 年的 . :: . 变化为 年的. : : . .由于 // 。。 专科层次招生数增幅较大.高等教育层次结构重心下移。 .分科类的层次结构变化 研究分别选取了年、 /年不同学科门类各层次招生比例作为分析样本.进行纵 :向比较分析。发现如下发展特点 图 、图 : 不同科类本 科与专科层次的比例关系变动较大。医学、农学、工学、教育学 ?一 一。, 等实践性较强的应用性学科的专科层次比例增长速度和幅度 ;../■ 较大.本科层次比例出现不同程度的缩减;文学、法学、经济学 年费 等理论性较强的基础性学科的专科层次比例呈现不同程度上 ●一目■ 图 年中国普通高校招生数走势图 的缩减. 专本本科 礤博层 次比例呈现不同程度上的增长。 硕士生均 科科士士 生生生生 ◆专本比 呈现不同程度上的增长趋势;博士生层次变动不明显。 就 招招捂捂 ◆研本比 生生生生 比 比 比 比 年的数据来看.部分应用性学科的培养层次重心仍然偏 例倒倒饲 高.例如农学的研究生层次发展速度较快。占各层次比例 %,本科生层次占 %,而专科生层次扩充较慢,只占 %。 专科生招生比例 羹 一本科生招生比倒 盆 鼯圭篱耋 辱毋 图? 年普通高等教育