《护理研究》课程考核实施论文撰写的结果分析.pdfVIP

护理与康复2011年 lo月第 1o卷第 10期 3．3 激发 了护士学 习的主动性和积极性 以病 参考文献 ： 例为引导的技能训练，有利于护士积极思维，激发 [1]叶鸿瑁．新生儿窒息复苏EM3．第 4版．北京：人 民卫生出版社， 学习的积极性和主动性 ；新生儿复苏成功 的基础 2003：1— 14． 是尽快建立呼吸通道 ，实施正压呼吸和胸外按压， [2]顾志华．浅析案例学习法在护理教学中的应用EJ3．中国实用护 新生儿模型仿真性高、实用性强，护士在模型上练 理杂志，2008，24(11)：74—75． 习无心理压力，自我安全感增加，再加上有高年资 E33范立新，吴红．小儿心肺脑复苏的护理研究进展[J]．中国实用 护理杂志 ，2008，24(11)：48—5O． 助产士指导，因此护士操作训练时主动性和积极 [4]周燕华，金 向英．情景教学法在提高轮转护士急救能力中的实 性很高，收到了良好的模拟训练效果，达到了模拟 践_J]．护理与康复，2008，7(1O)：784 785． 训练的 目标要求 。 《护理研究》课程考核实施论文撰写的结果分析 龚戬芳，郑舟军，郁 迪 ，王 铣 (浙江海洋学院医学院，浙江舟山 316004) 摘 要：分析 护《理研究》课程考核实施论文撰写的结果。对 2007级 64名护理本科生撰写的论文进行分析 ，论文选题 以护理为主，占84．37％，论文成绩优秀者 占4O．63 ；论文中存在的主要问题是选题不够新颖、实用，设计不够严谨，写作 不够规范。 《护理研究》课程实施论文撰写的考核方式 ，能充分调动护生学习和参与护理科研的积极性 ，有利于提高护生综 合能力。 关键词 ：护理研究 ；考核方式；论文撰写；分析 中图分类号 ：G642．44 文献标识码 ：B 文章编号 ：1671—9875(2011)10—0901一O2 随着现代医学的迅速发展和社会对护理本科 析等，在课程教学结束后，给予护生6周时间进行 生要求的不断提高，科研能力作为衡量高级专业 论文撰写与修改。 人才的一个重要标志越来越受到重视_1]。本校本 1．3 评价方法 教师认真阅读每篇论文，给予科 科护理专业开设了 《护理研究》《医学统计学》等与 学、客观的评价，包括评语和成绩评定。 论文撰写相关的课程，但还只是停留在理论学习 】．3．1 论文评语 肯定论文的优点和创新点，指 阶段 。为提高护生的科研意识和能力，2009年 出存在 的问题和不足。 12月，本校护理系对护生学习 《护理研究》课程的 1．3．2 论文成绩评定 分优秀、良好、中等、及 考核采取撰写论文方式，现将考核结果分析如下。 格、不及格 5个等级。优秀 (≥90分)：选题合理， 1 对象与方法 设计严谨，结构完整，文献引用合理，统计学方法 1．1 对象 2007级四年制护理本科生 64人，其 选择正确，格式规范，能灵活运用专业知识；良好 中男 12人、女 52人；平均年龄(21．56±1．23)岁。 (80~89分)：选题合理，设计较严谨 ，结构完整，文 1．2 操作方法 《护理研究》课程在第 5学期开 献引用较合理，统计学方法选择正确，格式较规 设，共 48学时。在 《护理研究》课程教学开始，就将 范，能较好地运用专业知识；中等(70～79分)：选 撰写论文作为考核方式告知护生 ，要求护生学习 题正确，设计较严谨 ，结构较完整，能运用参考文 本课程时，同步进行科