近30年大陆地区智力落后儿童的认知研究进展.pdfVIP

《中国特殊教育))2OLO年第8期(总第 122期) ChineseJournalofSpecialEducation(Monthly) 8thIssue，2010(SerialNo．122) 近 30年大陆地区智力落后儿童的认知研究进展 赵 小红 (中央教育科学研究所，北京，100088) 摘要 改革开放后 ，随着中国大陆地区培智教育的恢复，人们越来越关注对智力落后儿童 的认知研究。本文通过中国学术期刊网全文数据库，检索了1980年至2009年的相关文献 ， 主要从知觉、记忆、思维和语言四个方面对中国大陆地区智力落后儿童的认知研究现状进 行了分析。在此基础上 ，指出智力落后儿童认知研究存在两个问题：(1)智力落后儿童认知 研究的不均衡问题；(2)智力落后儿童认知研究的科学性与系统性问题。最后提出两点建 议：(1)把握认知研究新进展，加强智力落后儿童认知研究的时代性；(2)多学科合作，多种 方法运用，提高智力落后儿童认知研究的科学性。 关键词 智力落后儿童 知觉 记忆 思维 语言 认知研究 分类号 G764 改革开放以来，我国特殊教育事业逐步形成了以 维”、“智力落后思维”、“智力障碍思维”、“智力残疾思 特殊教育学校为骨干，特教班和随班就读为主体的格 维”为检索词，合计检索到 10篇相关文献；以 “弱智语 局，并稳步发展，取得了巨大成绩。其中，培智学校的 言”、“智力落后语言”、“智力障碍语言”、“智力残疾语 教育对象以智力落后一学生为主。大陆地区培智教 言”为检索词，合计检索到 19篇相关文献；以 “弱智注 育在 20世纪 80年代初恢复，经过近30年的发展，培 意／空间”、“智力落后注意／空间”、“智力障碍注意，空 智教育成绩显著_1J。以培智学校数及接受培智教育 间”、“智力残疾注意，空间”为检索词，没有检索到相关 的学生人数为例 ，1984年全 国仅有 4所培智学 文献。 校l2J*一 ，到2008年全国共有388所培智学校_3J。24 从研究内容来看 ，关于认知方面教育教学与研究 年之间，培智学校数量增加了97倍。在培智教育迅速 综述的文献 占到了总数的一半多；从研究方法来看，以 发展的同时，非常有必要对智力落后儿童的认知发展 实验研究和调查研究为主，个案研究较少。 进行回顾 ，总结经验与不足，为智力落后儿童心理学的 ■1980—1989 01990一l999 日2000 2009 昭合 ； 发展和我国培智教育的发展提供参考。 本文通过 中国学术期刊网全文数据库，检索了 缘 蔓 1980年至2009年的相关文献，主要从知觉、记忆、思维 一 多 和语言四个方面对我国大陆地 区智力落后儿童的认 沥 知研究现状进行分析。 《 l： 1 总体研究概况 ． ．盛铅罐翻．II：#群餮—■———鬲——防——一l： 1．1 研究时间、研究内容、研究方法分布特点 总体来看，大陆地区对智力落后儿童的认知研究 主要集中在记忆、语言、思维等方面。笔者在中国学术 图1