（三）人类活动对地理环境的影响.docVIP

全日制普通高中 地理课程标准 （征求意见稿） 2002.06.19 北京师范大学 华东师范大学 首都师范大学 东北师范大学 南京师范大学 湖南师范大学 福建师范大学 人民教育出版社第一部分 前 言 现代文明，要求国民能够在科学认识人口、资源、环境、发展相互协调的基础上，树立可持续发展观念，并能够从自己做起，为形成文明的生活与生产方式尽责出力。这些都给地理学科及地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。信息技术的迅猛发展，互联网及遥感、全球定位系统、地理信息系统的广泛应用，数字地球概念的建立，给地理课程革新注入了新的活力，为改革地理教育方式和转变学生地理学习方式提供了技术支撑。 全面推进素质教育，要求高中地理课程从学生的全面发展和终身学习出发，改革“学科中心”、“知识本位”的课程模式，构建能体现现代教育理念、与现代地理科学发展相适应的新型高中地理课程。努力创建以“人-地关系”和“可持续发展”为主线、充分关注实际应用、弘扬科学精神和人文精神的高中地理课程，培养学生创新精神和实践能力，引导学生充分关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，增强学生的社会责任感与主动参与精神，使学生进一步深化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的光荣使命。 一、课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第