《算法与程序设计》中有效练习的设计.docVIP

课堂从设计开始精彩 ----《算法与程序设计》中有效练习的设计 浙江省仙居中学 金笑玲 [摘 要] 练习作为课堂教学的重要组成部分，其有效性直接关系到课堂教学的有效性，为此如何有效地设计有效练习提高学生学习能力、操作能力以及解决实际问题的能力，已逐渐成为信息技术教师重点研究的课题。本文着重从“透”、“联”、“新”、“序”、“活”等五方面对有效练习设计进行简要阐述，以寻求更为有效的练习设计的途径和方法。 [关键词] 有效练习 练习设计 信息 有效教学理论和有意义学习理论强调课堂教学应是有效果的教学，应积极促进学生进行知识的“意义学习”。练习作为课堂教学不可或缺的部分，它的有效性直接影响着课堂教学的效果，因为练习既是巩固新知的重要途径，又是教师获取教学反馈的桥梁。因此，为保证课堂教学的有效，让课堂绽放精彩，教师应根据新课程标准，根据教学内容及其特点，了解学生实际，在吃透教材、吃透学生的基础上，创造性地精心设计有效练习。 练习是指学习者对学习任务的重复接触或重复反应。有效练习则指通过一段时间的练习后，学生获得了具体进步或发展。我们认为有效练习应是练习内容和练习形式的统一，是掌握知识和培养能力的统一，是练习量、练习时间和练习效率的统一，同时，能否高效益地保证课堂练习环节的质量和保证学生在有限的时间练习取得最佳效果，是有效练习设计的追求目标，那种靠大量的反复练习让学生掌握知识