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在音乐游戏中 培养儿童 良好的倾听习惯 ◇ 冒碧云 音乐游戏是幼儿教育中的一种有效教育形式。音乐游 学生认真倾听的习惯和能力 。在听之前应给学生提一些简 戏对于培养孩子的听、学、做有着特殊的作用 ，尤其是在 单的带有启发性的问题 ，通过提问引发学生聆听音乐，感 听的习惯培养上有其独到的效果。音乐游戏应建立在培养 知音乐的兴趣。 学生有敏锐的音乐听觉的基础上，要多花一些精力去研究 在开展游戏活动前必须让学生先仔细聆听音乐 ，明确 孩子倾听能力的培养，让他们知道倾听音乐的重要性，而 游戏的要求 ，为游戏活动开展做好准备。如在组织 《新年 不是在音乐游戏中漫无 目的地玩。只有让孩子们养成倾听 士亍》音乐游戏中，老师要先介绍本次游戏的内容，向学生 音乐的习惯，我们才能在音乐活动中发现孩子更多的表现， 提 出在倾听音乐中的问题： “是什么气氛啊? (欢乐还是 取得更大的收获，也能让孩子们喜欢音乐游戏。 悲哀)” “节奏怎样啊? (快板还是慢板)” “你喜欢吗?” 一 、 游戏前整体感受乐曲：让学生学会倾听 “为什么喜欢?”反复播放 新《年好》乐曲，让学生整体感 音乐游戏是以音乐贯穿游戏的始终，是在音乐的烘托 受乐曲的旋律 ，感受新年给人们带来的喜庆。在聆听过程 下组织开展游戏的。教师对游戏要有一个整体设计，尤其 中要引导学生注意音乐的变化，并对某些乐句有一定的记 不能忽视游戏前的乐曲导人。音乐是-- (3听觉艺术，一切 忆，使学生学会倾听。要让学生学会倾听，教师首先要用 实践活动都离不开学生的听觉体验，因此教师要着力培养 心倾听。每当音乐响起时，教师要停下所有的动作， “无 躲闪等，锻炼幼儿的体育技能。在这样动静交替中，达到 棒，我们请他来跳一跳吧 !请大家仔细看，小脚是怎么样 了幼儿健身与趣味性的统一。类似这样的活动，不仅锻炼 的，膝盖是怎么样的?”之后，教师做示范跳 ： “我也来学 了幼儿的体能，活跃了幼儿的生活，使他们在玩玩乐乐中 学看。老师把它编成了一首儿歌，请大家认真听一听，看 初步认识一些简单的形状 ，而且有意识地训练和培养了他 谁记得快—— 小‘脚并并拢 ，膝盖弯一弯，轻轻向前跳’。” 们认真倾听的能力和习惯，充分发挥了幼儿的创造能力，从 然后让孩子们 自己说一说，再互说互听，并一边说儿歌一 中也渗透了幼儿团结合作、互相帮助的集体主义精神教育。 边跳 ，既让幼儿学到跳的技能，也借此训练了他们认真倾 幼儿都非常喜欢小动物，特别是活泼可爱的小白兔、 听的习惯。 小猴子等可以说是他们的最爱。针对孩子们这一特点，我 在幼儿初步掌握了 “双脚并拢向前行进跳”的动作后， 常常带领他们作关于小动物的体育游戏，并注重从中培养 我带领孩子们开始了 “小兔采蘑菇”的游戏。 “兔妈妈” 幼儿认真倾听的良好习惯和能力。 (我)接了一个电话 ，然后对孩子们说 ： “兔奶奶打来电 我在小班组织了一次 “小白兔采蘑菇”的体育游戏活 话，说她生病 了。可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了， 动。我给每个小朋友准备了一个 “小白兔”头饰 ，让他们 她不能起床去地里采蘑菇 了，想请我们兔宝宝帮忙去采， 戴上。孩子们兴致极高，立刻跃跃欲试地像小兔那样蹦蹦 你们愿意吗?”孩子们当然愿意。老师讲解游戏规则，让孩 跳跳起来。我兴奋地说 ： “我是兔妈妈。今天天气真好 ， 子们认真听： “蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚 请宝宝们一起跟着妈妈到外面运动运动吧 !不过，宝宝们 学到的 小‘脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳 ’的方法 一 定要认真听妈妈的要求哟。可千万别做错了啊 !，孩子们 一 个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。”让大家互相说说上述 都异口同声地说： “好啊 !” 规则后开始做游戏动作。在此让幼儿互相说的目的是检验 于是我开始带领孩子们做准备活动： “宝宝们，请听 他们倾听老师说规则的效果。 妈妈说一遍儿歌 。然后大家一起边说边做 。看哪个宝宝听 类似这样的游戏 ，幼儿在趣味盎然中不仅锻炼了体魄， 得最仔细，做得最好?” “小白兔，伸伸耳，弯弯腰 ，跳一 学得了知识，培养了创造能力，同时也有效地训练和