从精品课程到精品视频公开课的发展看中国开放教育新阶段.pdfVIP

第 22 卷 现代教育技术 Vol. 22 2012 年第 11 期 Modern Educational Technology No.11 2012 从精品课程到精品视频公开课的发展看中国开放教育新阶段 沈丽燕 1 赵爱军 2 董 榕 3 （1.浙江大学 现代教育技术中心，浙江杭州 310007 ；2.浙江大学 本科生学院，浙江杭州 310012 ； 3. 浙江大学 现代教育技术中心，浙江杭州 310007 ） 【摘要】随着技术的革新与学术的推进，开放教育在教育领域内越来越发挥出其独特而重要的作用。在当前中西方开放课 程激烈碰撞的背景下，探究中国开放教育发展轨迹，了解当前中国开放教育现状，成为一个刻不容缓的议题。文章借鉴国外开 放教育运动的发展过程，追述前期国家精品课程建设过程，比较精品课程与精品视频公开课两者的异同点，分析当前国内外优 秀视频公开课自身特点，力求对中国视频公开课未来的建设提出自己的见解。 【关键词】开放教育；国家精品课程；精品视频公开课；定位与发展 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2012 ）11—0062—06 引言 年，国际开放课件联盟（OCWC ）成立，全球250 多所大学 和科研机构加入了这个行列。到目前，MIT 公开发布了所 知识的传播是信息传播中最重要的组成部分，从远程教 有 33 个系别超过 2000 门课程的材料，而OCWC 也开放了 育的产生，到网络教育的兴起，知识的传播在不断地扩大自 超过 1.3 万门课程。 己的辐射范围，也在不断地为其“自由、开放、共享”的本 经过十多年的发展，国际开放教育运动已经渗透到全球 质属性寻找拓展的空间。世界各国顺应知识的本质规律，不 大部分国家和地区（图 1）。许多国家和地区在纷纷加入 断推陈出新，探求知识传播的新模式。中国在近半个世纪的 OCWC 的同时，亦在本国本地区创设了相应的开放教育组 远程教育探索中，正经历着与之相似的过程。特别是近十年 织或项目。包括有以独立开发实施开放课程的中国国家精品 来，国家精品课程模式的探索与建设，为知识后续的传播与 课程、英国开放大学的 Open Learn 项目；以开放课程协作 重组积累了丰富的资源。2011—2012 年的视频公开课，是 联盟形式的日本的开放课程同盟（JOCW ，Japan Open 国内外优质教育资源的一次激烈碰撞，轰轰烈烈的“淘课运 Courseware Alliance ）、巴黎高科 OCW 项目（Paris Tech 动”将中国的开放教育推向历史的高峰。 OCW ）及以翻译推广形式的国际大学联盟（Universal ）、中 一 开放教育的兴起与发展 国开放教育资源共享协会（China Open Resources for