低年级语文课堂创造教学模式初探.pdfVIP

【民主教学】 低年级语文课堂创造教学模式初探 张彩红 (福建省厦门市海沧区东埔小学，福建 厦门 361021) 摘要：语文学科的特点决定了语文课堂应该是具有创造性教学的课堂，本文从低年级语文课堂创造教学模式的 方法要 旨入手，阐述如何在潜移默化 中传授学法，激发兴趣；在生生互动中活化课堂，加强合作 ；在多维训练中打破 定势，激活思维，并根据实践经验初步设计低年级语文课堂创造教学模式：启导入境——导读入文——指导点 拨—— 内化巩固——拓展延伸五个环节． 关键词：创造教学模式；方法要 旨；实施策略 语文课堂创造教学模式是指在充分确立教师课堂 入时 ，可设置可能引起争议的问题 ；三是当学生满足于 主导地位的前提下，以学法指导为先，以学生发展为本 ， 现有答案时，可引导从其他角度去思考。这样，在教学的 激发思维的独创性，培养学生探求知识的主动性和创造 每个环节为学生的尝试学习设计导读 ，教师则身系良师 性解决问题的能力。 益友之职