提高学生英语学习兴趣的有效途径.pdfVIP

第 27卷第3期 大 连 教 育 学 院 学 报 Vo1．27．No．3 2011年 9月 JournalofDalianEducationUniversity Sep．2011 提高学生英语学习兴趣的有效途径 张 美 (大连市中山区实验学校 ，辽宁 大连 116OO1) 摘 要：教师在英语教学中要确立学生的主体地位，关注学生情感，培养和谐、融洽的师生关系，发扬教育民主，培养学生的合 作意识，提高学生的学习兴趣。 关键词：英语学习；兴趣 ；途径 中图分类号：G623．31 文献标识码：A 文章编号：1008—388X(2011)03-0058—02 爱因斯坦 曾说过，兴趣是最好的老师。“兴趣” 主人，把学生看作是有 自觉能动性的人，是有一定认 是一种带有情绪色彩的认识倾向，是一种特殊的学 识能力的主体，而不是被动接受知识的对象。尤其 习动机，它是学习中最活跃的因素。积极的情感是 是英语这样的语言学科，语言能力的获得是学生 自 激发学生学习兴趣的最有效途径之一，所以 《英语课 己在老师的指导下一点一滴积累起来的，所以在教 程标准》把情感态度列为英语课程 的重要内容之一， 育教学中要鼓励学生质疑，发表不同意见，尊重学生 其中指出：在英语教学中教师要 自始至终关注学生 的看法 ，保护学生 的积极性 。教师要虚心接受学生 的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，要关 的意见，努力营造一种宽松、民主、和谐的教学氛围， 注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。可 始终使学生处于一种积极的情感状态，从而提高学 见，情感既是教学 目标之一，也是教学策略之一，情 习兴趣。如教师本人有了错，要真诚地 向学生道歉， 感是激起学生英语学习兴趣的一把金钥匙。学生只 勇于承认 自己的错误并及时改正，获得学生的信赖， 有对英语及其文化、对英语学习有 了积极的情感，才 只有这样才能建立 良好的师生关系。有了融洽的师 能保持英语学习的动力并取得成绩。那么如何在教 生关系，课堂上师生才能配合默契，教师才能更好地 学中关注学生情感，提高学生学习兴趣呢?可 以有 完成教学任务，学生才能更充分地发挥 自己的潜能， 以下几种途径。 提高学习效率，取得更好的成绩。 一 、建立和谐、融洽的师生关系 二、适当采用合作学习方法 良好的师生关系是实施素质教育，提高教育质 合作学习(CooperativeLearning)是指学生个 量的重要条件。 体在小组或团队中为了完成共同的目标与任务，有 帮助学生树立 自信心。教师应对学生之间的差 责任分工地一起学习，以便提高他们 自己和同组成 异采取认同和宽容的态度，每位学生都是独一无二 员的学习成效。新课程标准明确提出让学生参与和 的个体，他们有 自己不同的性格特点和不同的学习 合作的教学理念。合作学习既有利于培养学生的合 风格。如果对每一个学生都做整齐划一的要求，势 作精神、团队意识和集体观念，又有助于培养学生的 必会增加他们的焦虑感，使他们对学习望而生畏，这 创新精神和竞争意识。通过合作学习，促使学生互 样容易拔苗助长，欲速则不达 。因此教师要深入了 相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，合作 解每一个学生，关注他们在英语学习中的情感需要， 精神是培养情感态度的一个重要 内容。因此，在教 尽可能地满足他们的需要；要注意发现学生的每一