高等数学课程建设规划与改革措施.pdfVIP

第34卷 第8期 湖南科技学院学报 Vb1．34No．8 2013年8月 JournalofHunanUniversityofScienceandEngineering Aug．2013 _ _ _ _ IL— Cj 同 等数学课程建设规划与改革措施 代少军 赵 坤 (1．天津工业大学 理学院，天津 300387；2．佳木斯大学 理学院，佳木斯 154007) 摘 要：高等数学作为高校重要基础课之一，其教学质量对学校事关重要。论文从高等数学课程建设的重要性出发，论 述了高等数学建设规划的基本原则，同时对高等数学课程改革提 出相应措施。 关键词：高等数学；课程建设；改革 中图分类号：013 文献标识码：A 文章编号：1673-2219(2013)08—0003—02 随着科技的进步，经济的不断发展，高等数学越来越多 学生学习的技术、知识和技能途径、方法等等，收纳到同一 被应用在各个领域，这就对高校在高等数学教学上提出了较 个系统里。数学课程的科学性就是不但满足系统性还要适学 高要求，高等数学原有课程体系已经不适应现有教育，所以， 够用，课程内容不能一味注重某一环节，或强调某一方面， 对高等数学某些环节进行规划和改革势在必行。 要确定课程内容联系度。教师应该根据学生自身特点、能力 和原来知识结构，在数学课程建设中注重基础课和专业的联 一 课程建设规则与改革的重要性 系，避免课程内容重复和有漏讲现象，使数学各模块能够有 高校从事数学教研工作的教师为了达到提高教学质量 机链接在一起，有助于学生进一步理解各知识点，更好的加 的目的，扩大数学在教学以及社会中的应用，在边教学边实 以利用，达到提高教学质量 目的。同时，还要制定数学课程 践的过程中进行了一系列的课程教学改革，并获得了成果 ， 建设规划和改革的评价标准、课程内容，以此来适应我国经 但仍存在一些不足之处。a．教学方法欠佳 ，对学生学习的主 济社会发展，也能更好体现我国教育事业。 动性考虑较少，促使学生学习动力不足，缺少对问题的讨论 进行改革时，各高校还应根据 自身实际情况，包括教学 练习；b．在教学内容上，理论联系实际较少，过于追求理论 条件、教学定位以及师资力量，总结本校教学经验，采取科 性的东西，实际应用效果较差；c．教学内容多，但学校安排 学性和系统性的原则，找到适合本校的数学课程规划和改革 课时较少，至少广大学生对所学知识不能完全吸收；d．教学 之路，提高数学教学实效性。 缺乏现代意识，强调精确计算，对近似计算不够重视。综上 (二)循序引导和 自学 自立的原则 所述，根据高校数学教学中实际情况，对高等数学课程进行 教学本身就是一门很深奥的学问，教师不但要教好，学 规则和改革是非常必要的，对提高高校理工科教学有一定的 生也要学好。数学课程建设要时时体现启发式教学和科学教 作用。 学，数学教师不但要做好学生学习的指路人，还要开发学生 自觉学习的兴趣，开设适合数学教学的管理和运行机制。通 二 高等数学课程建设的基本原则 过教师的引导，学生学会独立思考和理解，结合 自己的专业 (一)科学性和系统性相结合的原则 和将来发展方向，喜欢数学，愿意主动去学习一些课内和课 高等数学作为教学基础课，处处体现科学理论的完整 外的数学知识，有强烈的求知欲，对教师所传授课程不仅是 性 ，具有高度严