高职物流管理专业双主体人才培养模式研究——结合安徽财贸职业学院教学实践.pdfVIP

2013年 第 6期 物流工程与管理 教育研究 第 35卷 总第 228期 LOGISTICS ENGINEERlNG AND MANAGEMENT doi：10．3969／j．iSSB．1674—4993．2013．06．076 高职物流管理专业双主体人才培养模式研究 结合安徽财贸职业学院教学实践 口 魏 磊 ，祁 隽，刘玉梅 (安徽财贸职业学院，安徽 合肥 230601) 【摘 要】物流管理是一个实践性较强的专业，但 高校在物流人才培养中，只重理论教学，而忽略学生的动手 实践能力，已经造成了重理论轻实践的严重后果。文中分析 了我 国目前物流管理专业人才培养模式的操作实践，总 结了诸多人才培养模式在教学运作中的弊端和问题 ，并结合所在院校的 “双主体”人才培养模式的教学实践经验， 提 出了物流管理专业人才培养模式运作的有效方法。 【关键词】物流；管理；双主体；模式 【中图分类号】G712 【文献标识码】 B 【文章编号】 1674—4993(2013)06一O193—03 StudyonTalentTrainingM odeoftheVocationalCollegeLogistiesProfessional 口 WEILei，QIJun， LIUYu—mei (AnhuiFinanceTradeVocationalCollege，Hefei230601，China) [Abstract]Logisticsisapracticalsubject，butmanyuniversitieslaystressonhtetheoryofeducation，while neglectingthestudents’practiceability,whichhasresultedinseriousconsequences．Thispaperanalyzeshtecurrentlogistics mna agementprofessionaltrainingpracticemode，summarizeshteteachingmodeoperationofhtedefectsna dproblemsin rtamingofvarioustalents，combinedwihthtecollegesnaduniversities”doublesubject”personneltrainingmodeofpractical teachingexperience，putsforwardsomeeffectivewaystohtertainingmodeofthisprofessionals． 【Keywords]logistics；adminisrtate；doublesubject；mode 1 “双主体”人才培养模式的基本内容 质核心课程_3l。在此基础上通过走校企结合的新型人才教育 “双主体”人才培养方式最早发端于美国的合作教育。 和培养模式，真正做到理论学习和实践操作的 “无缝对接”， 这种以利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源为主 达到互惠互利和服务社会的双赢。 体的办学模式在我国主要表现为：将学校教学和企业实践有 2我国 “实践性”人才培养的主要模式 机结合 ，以此提高学生的整体素质 ，综合能力和就业竞争能 国家对高等职业教育中人才培养要求的关键点是岗位与 力 ，最终培养适合不同用人单位需要的具有实践性和创新能 教学的有机结合 ，即学校和企业的有机结合。就 目前来看， 力的人才 。 我国的高职教育中能体现学校和企业相结合的 “实践性”人 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (201O一2O20