工程教育专业认证背景下本科毕业生基本要求分析与衡量——以欧美国家的本科毕业生基本要求为鉴.pdfVIP

高等建筑教育 2013年第22卷第4期 JOURNAL0FARCHITECTURALEDUCA~ONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNING Vo1．22No．42013 27 doi：10．11835／j．issn．1005—2909．2013．04．008 工程教育专业认证背景下本科毕业 生基本要求分析与衡量 — — 以欧美国家的本科毕业生基本要求为鉴 李 良军 ，严兴春 ，易树平 ，陈兵奎 (重庆大学 a．机械工程学院；b．教务处，重庆 400030) 摘要：文章以重庆大学机械设计制造及其 自动化专业为例，分析本科毕业生基本要求，提 出了符合中国工程 教育专业认证标准，满足学生发展及社会需求的本科人才培养 目标及毕业生必须具备的知识、能力和素质。 最后以用人单位及校友、大四学生和教师为调查对象，对毕业生基本要求的科学合理性进行了评估。 关键词：培养 目标；毕业生基本要求；专业认证；工程教育 中图分类号：G40—059．3 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2013)0443027-07 近年来，中国高等工程教育有了长足发展，基本适应国内经济社会发展的 需要 ，其规模已经达到世界最大¨J。提高教育质量已成为今后高等工程教育的 首要任务。专业认证是高等教育评估体系的重要组成部分，是保障和提高教育 质量的重要方法和途径。通过专业认证，对达到或超过既定教育质量标准的高 校或专业给予认可，既可以协助院校改进工作，进一步提高教育质量，也可以使 公众、学校和学生的利益得到基本保障。工程教育专业认证在国际上得到了越 来越多国家的重视。 工程教育专业认证的核心是认证标准，认证标准既是专业认证思想和理念 的体现，又是专业认证制度实施的根本。国内的工程教育专业认证通用标准包 含学生、培养 目标、毕业要求、持续改进能力、课程体系、师资队伍和支持条件 7 个方面的认证指标，其中人才培养 目标和毕业生基本要求(培养规格)是社会需 求的集中反映，是整个高等教育工作的核心，是制定教育计划和实施教育活动 的依据。 一 、 毕业生必须具备的基本要求分析 (一)人才培养理念 人才培养 目标和毕业生基本要求是教育者在观念上预先建立的关于未来 人才的主观形象，体现的是教育者的高等教育思想和理念 ]。现阶段对制定本 收稿 日期：2013—04—30 基金项 目：重庆市高等教育教学改革研究项 目“基于工程教育专业认证标准的机械设计制造及其 自动化 专业建设的研究与实践”(113006) 作者简介：李 良军 (1970一)，男，重庆大学机械工程学院副教授，主要从事机械设计及理论和高等工程教 育研究，(E—mail)chncql~@sina．tom。 28 高等建筑教育 2013年第 22卷第4期 科人才培养 目标产生重要影响的高等教育理念主要 分发展 自己的人格，并能以不断增强的自主性、判断 有以人为本教育理念、全人教育理念和终身教育理 力和个人责任感来指导行动。显然，终身教育强调 念等 。 终身学习能力的培养。 1．以人为本教育理念 总之，这些教育理念强