“五字教学法”在初中数学教学中的应用.pdfVIP

“五字教学法”在初中数学教学中的应用 顾莉军 浙江省上虞市百官中学 在全面实施应试教育时，数学课堂氛围是十分严肃而又拘谨 漏乘最简公分母。”我随即给予这两位同学表扬，又看到同学丙 的，这与 目前新课标中提出的要构建 “新型的和谐、平等、愉快 举手，于是就让他起来说。丙说：“老师，解分式方程还要注意 的课堂教学氛围，让学生在 自主、主动、积极的情感意识里感受 进行检验。”我微笑：“好 !经过同学们的共同努力，这题已被你 知识产生的过程，共同参与知识形成的经历，从而自然地接受知 们攻破了。” 识”的目标相去甚远。新课改理念倡导建立 自主、合作、探究的 又如，比较和的区别。同学们如果对此含糊其辞，一带而过 学习式，摒弃传统的 “师道尊严”和高高在上的教师地位，取而 的话，在后面的有理数的混合运算中将可能会出现错误。这就要 代之的是教师与学生平等对话与交流；沉闷和严肃的课堂教学氛 求学生在用 自己的嘴巴说出它们的区别并读出来，让老师来辨别 围也将被打破，取而代之的是师生平等互动，教学相长的和谐与 是否掌握。 共振。因而