基于产学研战略联盟的高校人才培养模式探析.pdfVIP

广 角 教育发展研究2011 ． 23 基于产学研战略联盟的 高校人才培养模式探析 圈王秀敏 龚宇平 摘 要：本文从我国传统产学研合作模式存在的弊端入手，探讨了高校产学研合作的改革措施，要求学校按照行业 企业标准共同研究培养计3t,j和人才培养模式，提 出以培养应用型工程技术人才为主体、以提升企业创新能力为主导、以 体现知识、能力、素质的协调发展为主线的策略，并对产学研战略联盟的模式进行了优化设计。 关键词：产学研；战略联盟；人才培养；科技成果评价；创新能力 产学研战略联盟是高校全面培养高素质创新人 (2)共订培养计划。由企业工程师、技术人员、高 才的核心部分，也是高校教育改革的必然要求和基 校教师以及管理人员共 同制定教学培养计划及培养 本趋势。川产学研联盟有助于提高校企共建的主动 目标，优化课程体系和结构，共同培育人才，使课程 性和积极性，增强高校的办学实力，使高校培养的人 更适合培养创新型及应用型人才，共同对学生的知 才能够与企业的需求紧密接轨。产学研联盟是产学 识技能及实践能力进行全方位的综合考评，使学生 研合作的高级阶段，它已成为世界各国公认的一种 的学习是一个过程而不仅仅是一个结果。 成功的发展模式。它集企业、大学和科研机构的优势 (3)资源共享模式。公司或企业及学校长期互聘 于一身，有助于资源和技术的互补及有效配置，能够 专家和教师，企业技术人员可 以直接参与到学校的 实现各方利益的最大化，从而增强企业的核心创造 教学中，学校教师和学生也可到企业进行实验和实 力，促进科技成果的转化。[21 训等，另外 ，图书馆及实验室等资源也实现共享。 (4)技术开发合作及转让。项 目可以是委托开 一 、 高校产学研联盟合作方式 发，也可以是合作开发，或者是高校为企业提供技术 产学研联盟能发挥互惠互利、优势互补的功能， 支持、技术服务和技术咨询等。合作双方通过签订技 使合作各方获得最大的经济效益和社会效益，提高 术合同，由高校及科研院所将所研发的成果转让给 科研成果的转化率。因此，联盟模式的选择是联盟成 企业 ，同时为企业提供技术服务。 功建立和可持续发展的关键问题。按产学研联盟的 (5)合作申请国家重大项 目。合作双方基于企业 形式可分为 以下几种方式： 的研究基础和研究设施 ，利用高校的技术优势，共同 (】)共建科研机构。共建科研机构的产学研联盟 申请国家级、省部级及市级重大科技攻关项 目，增强 包含共建国家及省市重点实验室 、共建研发中心、共 国际竞争力。 建科研实训基地等类型。 (6)共建经营实体。模式包括基于技术人股、资 王秀敏 龚宇平 ／中国计髓学院信息工程学院 (杭州 310018) 一 66一 基于产学研战略联盟的高校人才培养模式探析 金入股、联合办学等形成的经济实体形式。 进修，也可安排高校教师到企业讲学，并结合生产实 (7)建立大学科技园。这是高校服务社会的重要 际进行现场教学。企业拥有众多实践经验丰富的工 平台，它由高校和企业共同参与科技成果