中职语文阳光课堂的建构刍议.pdfVIP

年第 期 2011 8 中国职业技术教育 教 学 Chinese Vocational and Technical Education 教海拾贝 中职语文阳光课堂的建构浅探 于忠生 大连教育学院 辽宁 大连 （ ， 116021） 摘 要：阳光课堂的主要特征是学生充满活力 热情向上 体现出学生生命的自主成长 本文着重从教师营 、 ， 。 造氛围 学生体验感受及学生课堂中的行为变化等几个方面 阐述了阳光课堂建构的基本模式要 、 ， 求 力求为中职学校语文课程教学改革提供借鉴 ， 。 关键词：中职语文 阳光课堂 建构 ； ； 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G712 B 1004-9290 2011 0008-0065-03 统课堂的弊端是学生缺少话语权 课堂作为 有高度的容忍精神 要为学生创设 安全 的教学 传 ， ， “ ” 学生生命成长的一种状态 大多是在压抑 氛围 为学生创设一种轻松民主的课堂氛围 使每 ， 、 ， ， 封闭中度过的 相对于传统课堂 语文阳光课堂的 个学生都能愉快地 主动地 全身心地投入学习活 。 ， 、 、 突出特点是师生关系和谐 生命状态积极向上 作 动 不担忧 不惧怕 勇于承担犯错误的风险 语文 ， ， ， 、 ， 。 为生命活动的主体 学生 在课堂中充满活力 阅读教学中对观点的理解 对文章思路的辨析 与 ——— ， 、 、 ， 热情向上 在轻松愉快中学习语文知识 形成语文 文本对话后感受的理解和表达 以及对文学作品 ， 、 ， 能力 陶冶情操 自由成长 实现师生共同健康成 情节的梳理 人物的分析 对社会环境的意义的挖 ， ， ， 、 ， 长发展的价值追求 那么如何建构语文阳光课堂 掘和认识等 学生作为不太成熟的读者 作为生活 。 ， ， 呢 笔者认为作为中职语文教师应该从以下几个 经验和知识结构尚有很多欠缺的学习者 对问题